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《首都师范大学》 2011年
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传统政治文化影响下的法国公民教育研究

张越  
【摘要】:法国有着悠久的传统政治文化,同时,法国也是公民教育起步最早且发展至今比较完善的国家之一。法国公民教育深受其传统政治文化的影响,在长期发展过程中逐渐形成了一套由培养目标、课程设置以及实施途径等内容组成的公民教育体系。在法国传统政治文化的影响下,其公民教育有着鲜明的特点。客观借鉴法国公民教育的经验和教训对我国公民教育的发展有重要意义。 本文主要由四部分组成: 第一部分:系统阐述法国公民教育的传统政治文化背景。首先是启蒙运动中饱含理性主义的各种思想,如:人权思想、教育世俗化思想、法治思想;其次是大革命进程中独有的公民教育实践,主要指大革命过程中为凝聚民族精神所作出的努力以及道德救国实践;最后是政治动荡中坚持国家主导的一系列教育改革,包括拿破仑时代的中央集权领导体制的确立、《费里法案》颁布时期教育世俗化的实现以及戴高乐时代三部教育法令的颁布实施。这些丰富的传统政治文化对法国公民教育的形成、发展,产生了深远的影响。 第二部分:梳理法国公民教育的发展历程,并对其实施现状加以阐述。法国公民教育经历了初步形成期(18世纪中后期至19世纪初期),发展期(20世纪初期至20世纪70年代末)和成熟期(20世纪80年代至今)三大阶段。该部分还对法国公民教育的培养目标、课程内容以及开展途径等实施现状做了较详细的介绍。 第三部分:深入分析法国公民教育在其传统政治文化影响下所形成的一系列特点,并指出其存在的问题,以期我国公民教育能从中得到启示。法国公民教育在其传统政治文化的影响下,具有国家组织化程度高、政治教育色彩浓重以及法律保障实施意识强的特点。同时,法国公民教育存在着政治教育色彩过于浓重,道德教育不够明显;过多强调权利意识,忽视权利和义务的一致性等问题,我国在借鉴过程中要结合实际客观对待。 第四部分:结语。在综合上述研究的基础上,结合法国公民教育的实施特点,对我国公民教育的开展提出几点可供参考的建议。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G556.5

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