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《首都师范大学》 2011年
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教学模式与教师专业发展

张进  
【摘要】:国家的发展需要教育的发展,教育的发展需要有高素质的教师,教师的专业水平、教学理念、教学技能等,直接影响教育的效果和质量。当前形势下,许多国家基本已经把推动教师的专业化发展,作为提高教师整体素质的重要措施之一。但是对于如何实现教师的专业化发展,往往忽视教师个体在专业化发展中的作用,其实教师通过自己的特有的方法或模式,也可以实现自我的专业发展。 结合当前的教育形势和教师专业发展的研究成果,本文以个案研究的方式,通过对贾长宽老师的“四步教学模式”内涵,及其教学案例的介绍,呈现给大家一种独特的“教学模式”,呈现本身可以使读者了解一种新模式,当然呈现的更重要目的是透过该模式,通过对贾老师进行访谈,分析“四步教学模式”的建构过程、由建构过程再分析“四步教学模式”建构的要素,然后总结,“四步教学模式”的建构过程在贾老师个人专业发展中所起到的作用,探索一种教学模式的建构过程是怎样促进教师专业发展的。最后探讨贾老师的案例对教师专业发展的启示,希望这些启示能够为教师的专业化发展奉献一点力量。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G451.1

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