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《首都师范大学》 2012年
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高校思想政治理论课教师的角色定位及角色培养

张凤霞  
【摘要】:高校思想政治理论课教师角色也就是代表思想政治理论课教师个体在高校教师群体中的地位与身份,既包括社会和他人对高校思想政治理论课教师的行为期待,同时也包括高校思想政治理论课教师对自己行为的认识。随着社会的发展,当今有一部分思想政治理论课教师存在着对角色的认识不清楚、角色信念不坚定、角色冲突和角色心理不稳定等问题。这些问题如果解决不了,将在很大程度上影响思政课的实效性。产生角色方面的问题,有社会的原因,但更多的是教师自身的原因。因此,本文把高校思政课教师的角色定位及角色培养作为研究课题。本文主要分五部分。首先对角色、教师角色和思想政治理论课教师角色进行了相关概念的说明;然后从四个方面论述了思想政治理论课教师角色定位的必要性;并对高校思政课教师的角色现状及学生所期许的角色进行了调查和分析;在此基础上,阐述了高校思政课教师的角色定位,即扮演什么样的角色;最后,针对角色定位,从两个方面提出了相关角色培养途径:教师专业化发展和自我角色培养。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G641

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