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《首都师范大学》 2000年
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关于思想政治课价值取向的研究

彭波  
【摘要】: 思想政治课作为学校德育的主要途径,体现着对一定价值的追求和选择。 其价值取向对其发展起着定向的重要作用,正确的价值取向是思想政治课健康 发展的一个必要条件。回顾建国以来思想政治课的发展史,可以看出工具性价 值取向始终占据了主导地位。虽然,工具性价值取向在促进社会主义发展方面 曾起过重要的积极作用,但它对思想政治课发展产生的消极影响也不可忽视。 本文认为,思想政治课工具性价值取向是特定历史条件下的产物。它反映了当 时人们对思想政治课及其与思想政治课相关的一系列关系的认识,如,对社会 与个人的关系,思想政治课工具价值与其本体价值的关系,道德、政治与人的 关系的看法。要确立社会主义初级阶段思想政治课的价值取向,就有必要结合 时代的特点,全面理解思想政治课及其与思想政治课相关的关系。本文认为, 在社会主义初级阶段,思想政治课的价值取向应该以全面实现其本体价值为最 终目标,坚持社会与个体并重的双本位价值取向。本文最后提出了实施这一价 值取向的原则要求。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:G633.2

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
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