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《首都师范大学》 2000年
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朱熹自我教育思想探析

常建勇  
【摘要】: 朱熹作为一代儒学教育大师,其思想体系博大精深。本文主要 探讨了朱熹的自我教育思想。 朱熹通过对心的规定,论述了心不仅能主动认识自己和体认万 物之理,而且能主宰性情和事物万变,为自我教育提供了内在基 础。个体应用自律、自省、存养、居敬等自我教育的方法和手段, 形成道德认识、培养道德情感、磨练道德意志、进行道德实践,以 治国平天下为修身目的,为自我教育确立了最终目标。另外,自我 教育不是封闭进行的,在师长教导、环境等外界因素的影响下,自 我教育与社会教化有机地结合起来。在一定程度上,朱熹正确揭示 了自我教育的基本规律和心理过程。 朱熹关于自我教育的诸多深刻见解,如自我教育中突出主体 性、注重个人修养等,均对现代思想政治教育和人格完善有借鉴意 义。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:D648

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【引证文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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