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《首都师范大学》 2001年
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法治的信仰与法律教育

李冠新  
【摘要】: 法治是法律史上一个经典概念,也是千百年来人类梦寐追求的美好理想社会状态。 法制现代化即法治化也是当代我国社会主义现代化建设的重要内容之一。本文第一部分 通过梳理法治的渊源可知,现代意义法治的精神意蕴就是社会成员内生性的法律信仰, 因而我国要实现法治化,首先必须树立国民普遍的法治信仰,这是我国实现法治化必不 可少的精神基石。 无可否认,近年我国法制现代化建设取得了巨大的成就,但是也不能忽视我国目前 国民法治信仰缺失的现状。本文第二部分具体分析了我国国民法治信仰现状的四个表 现:国民对现行立法产品的陌生感,对法律价值的误解,对法律权威的怀疑、对正当法 律行为的漠视;并且深究其形成原因:我国传统的自然经济、法律文化、政治文化以及 当前社会转型时期国民价值观的混乱现状等都不利于国民法治信仰的生成。 我们知道,国民要树立真正的法治信仰当然需要法治社会大环境。而我国当前的法 制建设尚处于初级阶段,法治社会大环境基础还很薄弱,但我们不能等到已经建成法治 国家之后,才去培育国民的法治信仰。而且没有国民真正意义上的法治信仰,真正的法 治国家也就不可能建立的。因此我们必须把社会主义法治建设当作一个系统工程来抓。 毫无疑问,立法方面的制度设计、执法方面的严格、司法方面的公正对于建设法治都具 有非常重要的意义。但是教育已成为现代社会不可缺少的基本支点,要培养社会所需要 的各种人才只能依靠大力发展教育。而且从哲学角度来说,信仰的确立是社会对个人进 行信仰教育的过程,也是个人的社会化过程。所以本文第三部分主要是澄清了我国目前 较为混乱的法律教育概念,并具体分析了法律教育的目标、主体、客体以及基本内容和 环境因素等,然后提出了改革我国法律教育的几点设想,希望构建我国全新的现代化法 律教育观,培育出国民普遍性法治信仰,为我国社会主义现代化建设培养合格的建设者 和接班人。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:D90-4

【引证文献】
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