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《首都师范大学》 2001年
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中学化学教学中实施STS教育的研究

徐玲  
【摘要】: 本文通过文献综述法、问卷调查法、实验法对中学化学教学中实施STS教育的教 育目标、教学结合点、教育内容和形式、教学方法进行了初步的研究。由中国科普研 究所问卷、教师问卷、科技工作者问卷分析,得出结论:在中学化学教学中实施STS 教育是极其必要的。2000年第一学期,我与北京市第54中学高一(一)班周业虹老 师合作,通过教学实践验证上述研究内容在中学化学教学中是否可行。我将湖北省物 理教学与STS教育相结合的三条途径:课内渗透课、科技活动课、社会实践活动运用 到化学教学过程中。课堂教学作为STS教育的主渠道,科技活动和社会实践作为STS 教育的补充和延续。课内渗透以国家规定的中学化学教学大纲和教学计划为主线,以 与化学教学同步的STS教育为补充。科技活动是通过科技实验活动、科技专题讲座、 运用现代化传播媒体、撰写小论文几种不同形式和内容展开的。通过组织学生参观玻 璃厂的社会实践使学生了解社会、体验生活,深化STS教育。学期结束后,用单组前 测验后测验设计来验证实验效果。54中高一(一)班化学成绩在实验前、后均位居第 一,表明实施STS教育对知识教学无负效应。学生前后测问卷的统计结果表明,上述 研究内容在化学教学中行之有效,达到了STS教育的目标,激发了学生的学习兴趣, 提高了学生的科技素养。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.8

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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