初中数学课程中研究性学习的研究与实施

【摘要】：研究性学习正成为国内教育界在理论与实践两方面都共同关注的焦点问题，在学科教学中开展研究性学习有助于提高学生的综合素质，这一观点已成为教育界的共识。 但是在学科教学中全面实施研究性学习还有许多理论及实践问题没有解决，特别是对于初中学生，学生本身受年龄和所学知识的限制，教师又没有可操作的具体教学模式，有关针对初中数学学科教学中进行这种系统研究活动的理论更是难以见到。 基于以上事实，本文借鉴了国内外对于研究性学习的理解与实践，将研究性学习与初中数学学科教学有机结合，结合自己多年的教学实践，重点阐述了初中数学课程中研究性学习的素材来源、内容、及原则，归纳出适合初中学生生理、心理发展水平和知识、能力特点的教学模式，并对其做简要分析，同时辅以案例支撑，最后就目前研究性学习理论和实践研究中大家比较关心的“情景设计”问题提出自己的做法，发表一管之见。