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儿童绘画图式期内重复现象之研究

张艳玲  
【摘要】:4~7岁的儿童处于学龄前期,其绘画大都开始进入儿童绘画的典型时期——图式期。此时儿童经过前一阶段的摸索与反复实践逐渐形成了表现某种物象的相对固定的图式,且喜好重复表现之。这一现象在不少儿童美术研究的论著中都有所提及,但多数是针对形体上的重复而言。本研究基于文献探讨、问卷调查和作品产生过程的追踪,注意到图式期内儿童的绘画有题材、技法及主题三个方面的重复现象,并对各自产生的原因及意义进行了分析。提出儿童在一定时期内题材的重复选择是其持续的兴趣使然;重复使用已掌握的技法手段是儿童寻求安全感和自我确证的心理需要所致;而儿童在社会化过程中形成的相对固定的审美期望又会使其重复出现类似的主题。正由于学前儿童的美术成长综合了其他能力发展,反映了他们身心的整体发展状况,建议对于儿童绘画中出现的某些现象,也应从其身心发育和外部环境两方面寻找原因,不应仅是简单地纠正画面。同时希望本研究能为全面正确分析和解读儿童美术作品扩展更多的视角和维度。


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