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《首都师范大学》 2006年
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家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究

吕绘元  
【摘要】:家庭早期阅读早在20世纪80年代就引起国际社会的广泛关注,随着国际社会的重视,我国也开始了家庭早期阅读的研究。但由于多年来对家庭早期阅读认识上的偏差,目前我国的家庭早期阅读活动的现状令人堪忧。 阅读能力作为一种独立的能力,是一切学习的基础。阅读能力的获得是需要学习和培养逐渐养成的。早期阅读能力与所有学业成就存在很大相关性。0-6岁幼儿,由于认知水平有限,知识经验不足,他们不可能独立进行阅读,因此,在家庭中成人应帮助幼儿及早开展阅读活动。 这篇论文主要就家庭早期阅读的概念、重要性进行了阐释,分析了当前家庭早期阅读的现状与存在的问题,针对问题试图找出影响家庭早期阅读的因素,并且提出了指导家庭早期阅读的一些策略。 这篇论文研究时,主要运用了文献研究法、调查访谈法、现场实验法对资料进行比较、分析、归纳、综合,力图做到科学、严谨,材料丰富翔实,实事求是,对阅读实践具有指导意义。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G78;G613.2

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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【参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【二级引证文献】
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6 罗环;幼儿园分组教学研究[D];湖南师范大学;2008年
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8 覃江霞;中学生主流价值观现状及影响因素的研究[D];西南大学;2009年
9 逯晓瑞;社会工作实习现状及其影响因素研究[D];华中农业大学;2009年
10 赵金锋;长春市社区体育现状与发展趋势的研究[D];东北师范大学;2007年
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