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《首都师范大学》 2007年
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普通高中年级组发展策略的研究

张丛伟  
【摘要】: 本文提出年级组发展策略是指年级组协调、运用内外资源与力量以达成学校目标对年级组发展的要求,解决现有问题以及追求未来发展方向的措施。普通高中年级组发展策略的基本出发点和归宿是高中年级组整体功能的优化,最终促进学校的发展和师生的发展。对普通高中年级组发展的问题及原因分析后,提出发展策略的建议是:确立两级式年级组管理模式;实施以届为周期的捆绑式年级组管理;打造品牌年级组。两级式年级组管理模式指学校组织中校长与年级组形成两个管理级层。以届为周期的捆绑式年级组管理指学校明确规定年级组以高中三年为一周期,一届的教师总体保证三年稳定,对该届学生明确三年阶段目标和人才培养最终目标,并进行科学的培养和严格的检验,从而发挥年级组整体育人最优化的功能。品牌年级组是指年级组教育教学质量较高,师生得到发展,形成年级组特色文化,具有一定知名度。以上三个策略的建议,实际上就是着眼于学校层次上的总体战略目标实现对学校各年级实施管理,从而解决现行年级组管理的不足与问题,促进学校发展,实现师生进步。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G637

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 董川;普通高中年级组发展策略研究[D];苏州大学;2010年
2 顾凤;初中年级组在学校管理中的定位研究[D];华东师范大学;2010年
3 金仲明;中学年级组教师团队建设研究[D];华东师范大学;2008年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 梁世明;试谈中学“年级组”的桥梁作用[J];郴州师专学报(综合版);1996年01期
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中国硕士学位论文全文数据库 前9条
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2 周明民;中学年级组管理创新的研究[D];华东师范大学;2005年
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7 田书通;中学实行二级管理模式研究[D];苏州大学;2008年
8 金仲明;中学年级组教师团队建设研究[D];华东师范大学;2008年
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【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 董川;普通高中年级组发展策略研究[D];苏州大学;2010年
2 霍丽蓉;多学科视野下的教师团队建设研究[D];山西大学;2012年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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1 许书明,马晓芳;中学建立年级组的优势浅析[J];教学与管理;1998年09期
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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7 市政协常委、市政府政务公开监督员 流云;为有春风送暖来[N];张家界日报;2010年
8 司马童;评选最差教师疑似“定点羞辱”[N];工人日报;2010年
9 周晓玲 彭远峰;五通桥中学确保教育质量全面提升[N];乐山日报;2011年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 张丛伟;普通高中年级组发展策略的研究[D];首都师范大学;2007年
3 刘小燕;学校年级组管理问题初探[D];西北师范大学;2004年
4 周明民;中学年级组管理创新的研究[D];华东师范大学;2005年
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6 赵珊珊;中学年级组教师团队管理的问题与策略研究[D];天津师范大学;2012年
7 金仲明;中学年级组教师团队建设研究[D];华东师范大学;2008年
8 王春平;中学年级组学习共同体建设研究[D];首都师范大学;2009年
9 钟良辉;普通高中年级组实施目标管理的问题与对策研究[D];重庆师范大学;2012年
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