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《首都师范大学》 2007年
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诵读教学实施策略的研究

李春玲  
【摘要】: 诵读教学法是我国传统的教学法,现代语文独立设科以来,虽有专家提倡,但总体上趋于弱化。新课程改革以来,诵读教学再一次受到关注,但从实施现状看,简单化的操作仍是普遍现象,并未找到科学的解释和科学的应用策略。 本文从语言学习心理学的理论出发,试图探寻诵读学习的心理机制以及心理过程,从语言认知规律和语言图式的生成角度解释诵读教学的功能。得出的初步描述是:诵读是以多次反复强化有声语言图式的过程,可以强化语言的整体图式,从而使学习者内化语言。从而解释为什么诵读教学有助于学生的语文积累,有助于记忆的提高,有助于学生的理解,有助于新知的内化的原因。 根据这种认识,本文探讨了如何实现这些机制、落实这些功能的诵读教学策略,认为在各种具体的诵读教学方法中应该注意三个方面的基本策略:即把诵读与思维与语言输出联结起来;把诵读与感受与感悟统一起来;把诵读与思考、理解结合起来,摆脱那种简单化的、机械的读一读、背一背的操作流程。这些策略事实上已经体现在一些教师的教学实践中,本文将尽可能选用一些典型的诵读教学案例来说明。 面对新课程标准对语文学习提出的新要求:积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新,诵读教学理应发挥它综合实现这些要求的优势。而这种优势的发挥将取决于我们对诵读教学规律的认识,取决于构建适合于实际的诵读教学策略和方法。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G633.3

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
1 代霜雪;新课改背景下中学语文朗读教学研究[D];华东师范大学;2011年
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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4 杨石乔;基于语料库的汉语医患会话修正研究[D];上海外国语大学;2010年
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7 孙菊霞;创伤叙事与写作治疗[D];华东师范大学;2011年
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9 史大胜;美国儿童早期阅读教学研究[D];东北师范大学;2010年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 郭裕建;语感及其心理机制[D];华东师范大学;2002年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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5 李雪;小学语文诵读教学研究[D];东北师范大学;2011年
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【二级参考文献】
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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9 任红艳;化学问题解决及其教学的研究[D];南京师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 贺树青;中国人物画线描技法对时装画的启迪[D];内蒙古师范大学;2007年
3 樊刚;成功体育教学在高校排球专项教学中运用效果的研究[D];武汉体育学院;2009年
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5 唐进;基于BBS的大学英语教学研究与实践[D];华中师范大学;2006年
6 黄富印;多媒体动画技术在篮球战术教学中的应用研究[D];广西师范大学;2006年
7 邓玉梅;利用现代教育技术提高初中生物教学效果策略研究[D];东北师范大学;2007年
8 宋长权;高中数学教学中的教师反思[D];华东师范大学;2008年
9 郭盛岚;基于多媒体技术的对外汉语被动句的教学效果分析[D];华东师范大学;2009年
10 陆艳萍;农村高中英语阅读教学中存在的问题及对策[D];苏州大学;2009年
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