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我国中小学体育教师继续教育的现状调查和对策分析

苗玉龙  
【摘要】:当今世界是一个高速发展的社会,知识的更新每天都在发展和变化,不管是学生还是成人都必须进行继续教育,才不至于落后。中小学体育教师继续教育是终身教育的重要组成部分,是提高我国中小学体育教师素质的要求,是我国中小学体育教师向职业化发展的必然趋势。教师队伍素质的高低直接影响到我国实施素质教育的成败,建设一支高素质,高水平的教师队伍是全面推进我国素质教育的基本保证,进行继续教育必须十分重视。 本文通过对我国中小学体育教师(以在首都体育学院参加2013全国体育传统项目学校体育师资培训和教育部“国培计划(2013)”体育师资培训的我国中小学体育教师)进行问卷调查,共发放问卷762份。并综合运用文献资料法、调查访谈法、数理统计等方法对我国中小学体育教师继续教育的教师基本情况、培训情况进行综合调查和分析,找出问题并提出相应的建议和对策。 我国中小学体育教师继续教育的现状主要表现在: (1)我国中小学体育教师在年龄结构上比例合理,在学历结构、教龄结构上都已经达到了国家的要求与标准,多数体育教师都已经接受过体育专业教育,但还是有很小一部分学员没有接受过专业体育教育。 (2)在对体育教师经济情况的调查统计中发现,多数体育教师的都有一定的经济压力,待遇比较低,没有一定的经济能力自费外出参加继续教育学习。 (3)学员对继续教育认识不足,思想上不够重视,他们不仅对相关继续教育各级政策的了解程度有偏差,而且在对有无必要参加继续教育培训的态度上也有不同的看法。 (4)一些学校没有健全的继续教育管理制度,缺乏有效的激励奖励手段,并且没有做好体育教师的推荐遴选工作,很多学员参加培训带有一定的功利色彩,只是为了完成上级下派的任务,造成了很多继续教育培训资源的浪费。 (5)培训机构没有做好与一线体育教师的调查与沟通,不了解学员的实际需求。在选择培训途径上,学员对于外出进修学习、远程网络教育、定期教研活动选择频数最高,而对于自修、教学课题研讨、讲课比赛、课题研究,多数学员表现出了没有兴趣。在对课程内容的选择统计中发现,学员对于游戏的创编有特别大的需求,而对体育创伤急救、体育科研方法却没有太大兴趣。 (6)教育机构,教育培训机构缺乏严格的体育教师继续教育师资认定制度,监管不到位。 针对当前我国中小学体育教师继续教育存在的优点和缺点,提出以下建议: (1)各地区教育机构、教师培训机构、学校及个人应加强继续教育的观念,营造良好的继续教育环境,形成统一的认识。 (2)提高我国中小学体育教师的待遇,国家、地方政府、各学校应多举办一些继续教育培训机会。 (3)加强体育教师的推荐遴选工作,以减少继续教育培训资源的浪费。 (4)各个学校应该建立一套行之有效的继续教育评价体系,让教师所接受的继续教育与年度评优评奖、竞争上岗、职称晋升等有所挂钩,这样才能调动体育教师参加继续教育的积极性。 (5)学校可以将参加继续教育培训工作纳入教师工作量。这样既规定了教师必须参加继续教育,又给予了时间上的保证。 (6)教育培训机构切实做好学员的培训需求调查、分析和研究。 (7)教育培训机构开设部分选修课程,以满足学员对课程的不同需求。 (8)加强远程网络继续教育服务。 (9)制定和完善继续教育工程相应的法律法规。


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