我国中小学体育教师继续教育的现状调查和对策分析

【摘要】：当今世界是一个高速发展的社会，知识的更新每天都在发展和变化，不管是学生还是成人都必须进行继续教育，才不至于落后。中小学体育教师继续教育是终身教育的重要组成部分，是提高我国中小学体育教师素质的要求，是我国中小学体育教师向职业化发展的必然趋势。教师队伍素质的高低直接影响到我国实施素质教育的成败，建设一支高素质，高水平的教师队伍是全面推进我国素质教育的基本保证，进行继续教育必须十分重视。 本文通过对我国中小学体育教师（以在首都体育学院参加2013全国体育传统项目学校体育师资培训和教育部“国培计划（2013）”体育师资培训的我国中小学体育教师）进行问卷调查，共发放问卷762份。并综合运用文献资料法、调查访谈法、数理统计等方法对我国中小学体育教师继续教育的教师基本情况、培训情况进行综合调查和分析，找出问题并提出相应的建议和对策。 我国中小学体育教师继续教育的现状主要表现在： （1）我国中小学体育教师在年龄结构上比例合理，在学历结构、教龄结构上都已经达到了国家的要求与标准，多数体育教师都已经接受过体育专业教育，但还是有很小一部分学员没有接受过专业体育教育。 （2）在对体育教师经济情况的调查统计中发现，多数体育教师的都有一定的经济压力，待遇比较低，没有一定的经济能力自费外出参加继续教育学习。 （3）学员对继续教育认识不足，思想上不够重视，他们不仅对相关继续教育各级政策的了解程度有偏差，而且在对有无必要参加继续教育培训的态度上也有不同的看法。 （4）一些学校没有健全的继续教育管理制度，缺乏有效的激励奖励手段，并且没有做好体育教师的推荐遴选工作，很多学员参加培训带有一定的功利色彩，只是为了完成上级下派的任务，造成了很多继续教育培训资源的浪费。 （5）培训机构没有做好与一线体育教师的调查与沟通，不了解学员的实际需求。在选择培训途径上，学员对于外出进修学习、远程网络教育、定期教研活动选择频数最高，而对于自修、教学课题研讨、讲课比赛、课题研究，多数学员表现出了没有兴趣。在对课程内容的选择统计中发现，学员对于游戏的创编有特别大的需求，而对体育创伤急救、体育科研方法却没有太大兴趣。 （6）教育机构，教育培训机构缺乏严格的体育教师继续教育师资认定制度，监管不到位。 针对当前我国中小学体育教师继续教育存在的优点和缺点，提出以下建议： （1）各地区教育机构、教师培训机构、学校及个人应加强继续教育的观念，营造良好的继续教育环境，形成统一的认识。 （2）提高我国中小学体育教师的待遇，国家、地方政府、各学校应多举办一些继续教育培训机会。 （3）加强体育教师的推荐遴选工作，以减少继续教育培训资源的浪费。 （4）各个学校应该建立一套行之有效的继续教育评价体系，让教师所接受的继续教育与年度评优评奖、竞争上岗、职称晋升等有所挂钩，这样才能调动体育教师参加继续教育的积极性。 （5）学校可以将参加继续教育培训工作纳入教师工作量。这样既规定了教师必须参加继续教育,又给予了时间上的保证。 （6）教育培训机构切实做好学员的培训需求调查、分析和研究。 （7）教育培训机构开设部分选修课程，以满足学员对课程的不同需求。 （8）加强远程网络继续教育服务。 （9）制定和完善继续教育工程相应的法律法规。