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促进5-6岁幼儿执行功能发展体育游戏开发研究

王琴  
【摘要】:本文通过文献研究法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,分析幼儿执行功能发展与体育游戏之间的相关性,总结出影响幼儿执行功能发展的干预方式及其干预效果。采用“体育游戏”这一干预因子设计相关实验,并邀请相关专家对实验活动方案进行指导与评价,总结出一份较为有效的促进5-6岁幼儿执行功能发展的体育游戏方案。在实验方案的实施过程中借鉴、参考前人研究的成功经验,及时发现并解决存在的问题,并得出相应的结论、提出了相应的建议,为后续研究与实践提供借鉴与参考。本文的研究结论如下:(1)本研究以“健康第一”和“幼儿主体性”为教育理念,确立了“体育是教育的第一顺位”作为促进5-6岁幼儿执行功能体育游戏课程开发的指导思想。以“教育性原则”、“科学性原则”“趣味性原则”和“可行性原则”作为促进5-6岁幼儿执行功能体育游戏课程开发的原则。充分考虑了5-6岁幼儿生理、心理、动作发展的特点,并对现阶段执行功能发展的特点、研究现状与体育游戏的特点与研究现状做了充分的了解,始终坚持理论知识与实际情况相结合,完善本研究实验方案的开发依据。(2)确定了构建“动作、社会、心理”三位一体,协同发展作为促进5-6岁幼儿执行功能体育游戏课程开发的理念和确定了“森林运动会”作为本研究体育游戏的主题情景故事。(3)实验结果和教师、家长问卷的调查结果均显示体育游戏活动对促进5-6岁幼儿执行功能发展即抑制控制、工作记忆和认知灵活性三个子功能的发展都具有显著的促进作用。实验结果显示实验后男、女幼儿抑制控制、工作记忆和认知灵活性三个子功能的发展无显著的性别差异。但实验后男性幼儿工作记忆和认知灵活性的测试成绩均好于女性幼儿,女性幼儿抑制控制的测试成绩好于男性幼儿。除认知灵活性外,女性幼儿实验前后抑制控制和工作记忆两个子功能的增长值均高于男性幼儿。实验结果显示体育游戏活动对促进5-6岁幼儿6项身体素质即网球掷远、立定跳远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木和十米折返跑均具有显著的促进作用。


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