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《北京体育大学》 2011年
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中、日、德三国青少年男子足球培养模式的比较分析

侯志涛  
【摘要】:本文以中国、日本和德国青少年男子足球培养模式为研究对象,对青少年男子足球培养模式的概念、中、日、德三国青少年足球培养目标、青少年男子足球培养方式、青少年男子足球培养理念、青少年男子足球比赛体系以及足球教练员培训进行分析,探讨适合我国青少年男子足球的培养模式。主要结论如下: 1、青少年男子足球培养模式:遵循青少年男子身心发展规律和足球成才规律,在一定教育理念和足球培养理念的指导下,为实现一定的足球培养目标,由青少年男子足球培养方式、青少年男子足球比赛体系、青少年男子足球培养理念、足球教练员培训等相关若干因素有机组成的一个动态系统。 2、中国足球目标制定政绩思想严重,忽视青少年男子足球的普及工作。德国和日本足球短期目标和长期目标有机结合,特别重视青少年男子足球的普及工作 3、中国、日本和德国青少年男子足球培养模式的侧重点不同。我国足球青少年男子成才途径相对单一,青少年男子足球培养方式联系不紧密。日本和德国各青少年男子足球培养方式联系紧密,青少年男子足球成才途径多样。 4、中国青少年男子足球的培养理念侧重于青少年男子足球竞技能力的提高,日本和德国青少年男子足球的培养理念重视球员的全面培养。 5、中国青少年男子足球比赛体系还不完善,比赛种类相对单一,球员每年比赛的场次过少。日本和德国青少年男子足球比赛体系比较完善,比赛种类多,球员每年比赛的场次多。 6、中国、日本和德国都建立了完善的足球教练员培养体系。我国足球教练员继续培训体系还不完善,日本和德国已建立相对完善的足球教练员继续培养体系。
【学位授予单位】:北京体育大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G843

【参考文献】
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