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《北京电影学院》 2017年
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北京电影学院实践教学特色研究

陆花  
【摘要】:北京电影学院在长期的教学实践中,形成了突出实践教学的办学特色。根据人才培养目标的不同,艺术院校的学科可以分为“创作类”和“理论类”,对于艺术院校创作类专业的学生来说,既需要具有过硬的思想政治素质与合理的知识结构、理论素养、审美趣味,也要求具有从事艺术创作的能力。如何在教学中使创作类专业的学生的思想修养和业务素质得到全面的提升,如何能使学生把在不同课程中学到的技能、方法和审美观念、思想意识综合应用在艺术创作中,这是所有艺术院校都面临的课题。北京电影学院是一所培育电影专业人才的专业院校,北京电影学院的实践教学有自己的特色。本文以北京电影学院的实践教学特色为研究对象,内容分为上、中、下三篇:北京电影学院的实践教学特色是全方位的,既落实在入学选材、课堂教学和毕业作业等人才培养的整个过程中,又体现在学校的学科建设的拓展、教学计划的制定、人才培养目标的细化和教学管理等方面;既与教学内容紧密相关,又以学校对于师资建设和教学设施保障上的投入为保证。在“上篇”当中,本文从上述这些方面,细致地梳理了北京电影学院全方位的实践教学特色形成过程及原因。实践教学是艺术院校创作类专业普遍使用的教学方法,北京电影学院实践教学与其他艺术院校实践教学的不同在哪里?这正是北京电影学院实践教学特色之所在,这是本文“中篇”的内容。北京电影学院实践教学特色首先表现在实践教学与课程的有机结合。北京电影学院是一所以“电影”为整体专业特点的艺术院校,实践教学是具有鲜明的电影专业特点的,这是各学科专业的实践教学的共性,但就各个学科专业自身来说又具有不同的专业特点,各个专业的人才培养目标反映在课程体系的设置、教学计划的制定等方面,因此具体地说,北京电影学院的实践教学是与各专业的课程设置、教学计划紧密结合在一起的。本文通过对于文学、表演、导演、摄影、美术、录音、动画等院系的具体专业的分别举例,阐述了北京电影学院的实践教学是如何与课程有机结合的。其次,北京电影学院的实践教学具有多方位、多层次的整体性,本文以摄影系的“电影摄影”专业的专业课教学为例对北京电影学院实践教学的这一特点予以说明。此外,北京电影学院的实践教学中融入了对于艺术创造力的培养;北京电影学院的实践教学体系具有专业教育和品格教育并重的特点;北京电影学院的实践教学具有与时俱进的特点。对于这三个特点,本文也以具体院系的具体专业或以某专业的具体班级进行了阐述。经过六十余年的发展,北京电影学院的实践教学特色已经非常突出,在落实、组织上也已经相当完善。那么,目前北京电影学院实践教学相对的短板是什么?如何给予强化?对此的展望是本文“下篇”的内容,本文从“完善教学管理”、“加强人文类课程”和“加强实践教学自我完善机制的建设”等三个方面进行了详细的分析。当前,电影产业迅速发展,电影市场规模迅速扩大,对电影人才的需求强劲,这为电影高等专业教育的发展提供了机遇,同时又使对于电影高等专业教育的教育规律的探索显得更为迫切。本文在总结北京电影学院六十余年实践教学经验的基础上,通过多方面的深入分析,希望推进对于行之有效的实践教学方法的探索,以期将对于高等艺术院校共通的教学规律的探索引向深入。
【学位授予单位】:北京电影学院
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:J90-4;G642

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