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《中央民族大学》 2011年
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小学生孝道教育实施状况研究

周颖  
【摘要】:近年来,人们的视野中越来越多地出现关于“孝”的字眼,各地纷纷掀起一股慈孝热潮。因此“孝道”这种传统文化开始重新得到人们的关注,对小学生实施孝道教育也备受关注。本文以北京市A小学为个案研究当前孝道教育的实施状况,对该学校实施孝道教育的内容、实施途径、评价及实施成效进行研究,并对该校实施孝道教育的特点与存在的问题进行分析与总结,探析产生问题的原因并探究开展孝道教育的对策,希望能为当前实施孝道教育提供一些有益的思考。 本文主要采用文献法、观察法、问卷法和访谈法进行研究。在对“孝道”相关研究内容的收集与整理,包括孝道的演化、各方对孝道的争论、孝道的内容、意义、价值,以及对个案学校的资料收集等方面主要使用文献法;观察法主要用于对个案学校的校园环境、文化氛围、课程教学等方面的观察与记录;问卷法主要用于个案学校四至六年级的学生,问卷为自编的《小学生孝道教育调查问卷》,主要用于收集小学生在孝道态度、孝道情感、孝道践行以及孝道教育开展方式等方面的信息;访谈对象主要包括三类人,一是个案学校的教学督导,二是各年级的部分班主任老师以及科任老师,三是个案小学各年级随机抽取的小学生。通过访谈法对个案学校开展孝道教育的基本情况进行全方位的了解,包括校本课程和课外活动的开展情况。 本文共分三章。第一章,孝道教育的实施现状。以北京市A小学为个案进行研究,包括A小学的概况、孝道教育的内容、实施孝道教育的途径、对孝道教育实施的评价、实施成效等,总结个案学校实施孝道教育的特点,归纳实施孝道教育过程中产生的问题;第二章,对产生问题的原因进行探析;第三章,通过对个案的研究为当前孝道教育提出几点启示:一是正确认识孝道,真正做到古为今用;二是编写专门的“孝”教育教材,建立学生全面发展的评价体系;三是以课堂教学为载体,辅以课外实践活动切实开展孝道教育;四是教师要树立终身学习的教育理念,重视养成教育的作用;五是转变家长观念,家校结合共同促进孝道教育的开展。
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G621

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