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《中央民族大学》 2016年
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“文化回应教学”视域下蒙授初中汉语教学个案研究

齐勒格日  
【摘要】:现代汉语是中国的国家通用语言,因此中国每个民族地区都设汉语课是必须且必要的。本研究在文化回应教学的视域下,以林东蒙古族中学为个案,针对蒙古语授课地区的汉语教学情况进行深入的调查与研究。研究主要通过听课、访谈、问卷和查看作业、考试等形式调查研究了林东蒙中初中三个年级的汉语教学情况,并提出了建议。论文分四个部分,第一部分为全文的绪论部分,主要介绍了本文的研究目的、研究方法、文献综述、核心概念的界定与相应的理论基础。后面三个部分为文章的主体章节。第一章主要阐述文化回应教学视域下蒙授初中汉语教学有第二语言教学和对少数民族学生教学的性质,在文化回应教学的视域下蒙授汉语教学与母语教学不同、与对外汉语教学不同、与外语教学不同等特点。第二章主要介绍了林东蒙中的概况和汉语教学现状,在文化回应教学视域下蒙授初中汉语教学存在的问题,发现蒙古语授课初中汉语教学在教学目标和内容、教材内容、教师素养方面写了存在着缺乏文化回应教学的问题。第三章在文化回应教学视域下分析蒙古语授课初中汉语教学中存在的问题,写出了相对的解决策略。通过分析文章认为,在教蒙授学生使用第二语言这个工具的时候,应该教给他们一些必要的语言背景和相应的文化背景,特别是教授他们一些与其母语区别较大的内容时,应该以他们的母语作为桥梁和媒介,这样可以减少他们在学习和使用汉语时所面临的文化障碍,提高他们汉语的效率与准确性。
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.3

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