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《中央民族大学》 2018年
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面向中学教育的碎片化学习平台原型设计与实现

马倩  
【摘要】:《2017年教育信息化工作要点》中指出,“构建网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。碎片化学习和移动学习在互联网应用和发展中亟需加大推进力度,教育与互联网相结合的在线教育形式已迅速发展起来。将初中学生的“零碎时间”尽可能的利用起来,且选取相应合适的初中学科的知识点,与“零碎时间”很好地契合,显得格外重要。创设一个能够让初中学生随时随地进行学习的虚拟场景,在学习场景中可以让学生选择相应的知识模块进行自主学习和自我检测显得尤为重要。基于中学生手机普及率高以及碎片化学习自身的特点,设计基于手机平台的虚拟场景,给学生提供相应的学习模块,使学生真正地将“零碎时间”和“随时随地”合理利用,及时地对相关学习内容进行查阅、记忆与复习操作。对于一线教师来说,操作上的简单快捷也将促使该平台作为教学辅助工具,同时提高教师使用现代教育技术手段进行教学的意识和运用技能。本研究在了解微信小程序的优势、特点以及相关技术发展后,结合碎片化学习、移动学习等理论,摒除现有市面上教学类APP功能繁杂、以及碎片化学习小程序中以广告为主盈利性的缺点,开发面向中学教学的学习平台。实现教师和学生能够随时随地、对碎片化知识进行分散的、片段式的教学和学习,将实体课程与在线教育相结合,利用“互联网++”思维促进以班级为单位的教育教学。本文主要对基于微信小程序开发互联网+教育学习平台进行可行性分析、用户角色分析、功能需求分析和非功能需求分析,并对其进行系统设计、数据库设计、内容设计和界面设计等,最后进行开发并进行测试,开发完成后,进行小规模的教学效果实验,基本满足师生的教学功能需求。
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G434;G632.4

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【参考文献】
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