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《中央民族大学》 2006年
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以新基础教育引领西部农村的和谐发展

邓艳红  
【摘要】:在全面建设小康社会的过程中,加快西部开发、消除城乡差别是实现区域协调发展的关键。一方面,农村基础教育的改革与发展,是西部开发、全面建设小康社会的重要组成部分,另一方面,农村基础教育又是促进西部新农村建设的内源性、持续性发展的动力。因此,重新审视西部民族地区农村基础教育的经济社会价值,并立足于此来研究西部民族地区基础教育自身的改革与发展,具有十分重要的意义。 价值关系是主体需要与客体满足需要的关系。所谓西部民族地区农村基础教育的经济社会价值,是指西部民族地区农村基础教育对于西部民族地区农村的经济和文化发展需要的一定满足和促进。即,西部民族地区农村基础教育的经济社会价值必须以其主体——西部民族地区农村,尤其是农村中的农民的需要为尺度。“生活宽裕”是西部民族地区农民最强烈的基本需要,“接受教育”也是当代西部农民强烈的基本需要,同时,对本族群认同是西部少数民族农民需要的重要表征。在西部推进新农村建设过程中,既要注意了解、尊重西部民族地区农民们的内在需要,“坚持从实际出发,尊重农民意愿”,又必须认识到,他们长期在封闭、贫瘠环境下所生成的满足基本需要的方式会存在消极的一面,应予以正确引导。 教育是和谐社会发展的基石。在西部民族地区的新农村建设中,基础教育不仅是其他教育的“基础”,同时,因其在西部民族地区农
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G639.28

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【参考文献】
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