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《天津师范大学》 2013年
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初中数学课堂师生互动教学策略研究

尹玉枝  
【摘要】:教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。新教学理念强调师生互动和动态生成,数学教学要改变传统课堂中教师单向灌输知识学生被动接受知识的教学方式,让学生作为课堂教学中的主体,积极参与到师生、生生之间平等的互动中来。 本文在文献研究的基础上,进行理论分析,界定了相关的概念,并通过调查研究,了解当前课堂教学中师生互动存在的问题,进而探究建立和谐平等的师生关系的有效路径。从创造积极学习氛围激活学生的问题意识;面向全体鼓励质疑和参与;优化课堂微观结构、培养学生数学思维;构建高效互动数学课堂等方面进行论述。实践证明,这些教学策略对克服传统课堂中的单一和枯燥的教学行为,打破课堂的沉闷和焦虑,面向全体学生,追求教学的生命活力,全面提高教学质量是行之有效的。 本文旨在为学生学习提供宽松的学习环境,减轻学生惧怕说错的心理压力,增加每位学生的发言机会,充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性,让他们真正成为教学的主体、学习的主人,促进学生的智力发展、提高社会交际能力和培养学生终生学习的意识。 优化中学数学课堂结构,建立新型民主的师生关系。变静为动,变机械为创新,变单一为综合,变学生被动学习为主动学习、乐于学习。改进中学数学评价机制,注重过程性评价。探讨不同类型数学课堂中师生互动模式。
【学位授予单位】:天津师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G633.6

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【参考文献】
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