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《天津师范大学》 2015年
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外来务工人员子女自尊、自我接纳和心理健康及教育对策的研究

于海涛  
【摘要】:改革开放以来,随着市场经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力正不断的涌入城市,这些从外地来城市打工的人员,我们习惯称他们为外来务工人员。随着越来越多的外来务工人员进入城市,外来务工人员的子女就成为城市中的一个特殊群体。因为其教育水平不同,文化差异较大,他们往往容易在自我接纳和自尊上存在问题,进而影响其心理健康水平。 本研究从外来务工人员子女的心理特点出发,研究外来务工人员子女与本地子女在自我接纳、自尊和心理健康水平各个维度上的差异,进而研究在外来务工人员子女群体中,自尊在自我接纳和心理健康水平中所起到的作用。本研究采取问卷调查法,采用丛中、高文凤所编制的《自我接纳问卷》(SAQ),罗森伯格编制的《自尊量表》(SES)和王极盛编制的《中国中学生心理健康量表》(MMHI),在天津市的几所外来务工人员子女学校中随机选取外来务工人员子女学校,共发放问卷545份,回收有效问卷506份,无效问卷39份。通过研究得出以下结论: (1)与本地学生相比,外来务工人员子女群体在自我接纳的各维度上,自尊水平上,以及心理健康的各维度上,均不存在显著差异。 (2)外来务工人员子女群体在自我接纳维度上存在着性别差异;在自我评价、适应不良、心理不平衡感等维度上存在年级差异。 (3)在外来务工人员子女群体中,自我接纳维度对心理健康的各个维度具有预测力,自尊、自我接纳对偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、心理不平衡感、心理健康总体水平具有正预测。 (4)通过中介分析发现,自尊在自我接纳和心理健康的偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、心理健康总体水平维度上起到中介作用。 根据本次研究的结论,提出针对外来务工人员心理健康教育的以下几条建议。 (1)从家庭出发,做好家庭教育工作。 (2)完善教育制度,改善教育现状。 (3)加强对外来务工人员子女的心理健康教育。
【学位授予单位】:天津师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:B844.2

【参考文献】
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