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《天津师范大学》 2008年
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小学英语情境教学策略研究

吕文静  
【摘要】: 英语情境教学的最终目的是培养学生学习兴趣,促使学生去积极主动地运用语言。因此提供与教学实际和学生特点相符合的情境,成为英语情境教学的核心。本研究基于我国小学英语情境教学研究的现状及其存在的问题,针对小学生好奇心强等特点,提出小学英语情境教学策略的制定原则,并试从教学内容、教学目标、教学组织实施、教学评价四个方面来梳理小学英语情境教学策略,为了使策略更具操作性特举一些范例来加以诠释。希望这能对英语情境教学中“情境”创设的意义有更深的理解,从而更好地实施小学英语情境教学。 论文由七部分构成,包括绪论、英语情境教学研究的理论基础、相关概念的界定、英语情境教学的特征、小学英语情境教学现状和小学英语情境教学策略及结语。
【学位授予单位】:天津师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G623.31

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级参考文献】
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