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《天津财经大学》 2014年
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基于团队生命周期的团队学习对团队绩效的影响研究

王振宁  
【摘要】:在日益复杂多变的全球环境下,团队做为一种灵活高效的组织形式,正在被越来越多的企业和组织采用;同时,随着知识经济的到来,团队学习作为团队互动过程中的重要因素,也受到了越来越广泛的关注。因此,如何提高团队学习水平,进而促进团队绩效的提升,也逐渐成为企业实践和理论研究的焦点。现有的团队学习相关研究多是从静态角度展开,本文在引入团队生命周期理论的基础上,通过对团队学习在不同生命周期阶段的特征分析,研究了团队学习对团队绩效的动态影响作用。本文首先对国内外相关研究文献进行了大量的查阅和整理,总结归纳了团队学习、团队绩效和团队生命周期的研究现状,也为本文的研究奠定理论基础。在综合前人研究的基础上,本文将团队学习划分为团队成员自我学习、团队成员之间平行学习、团队成员之间垂直学习和团队外部学习四个维度,分别研究了团队学习各维度对团队绩效的影响作用。在团队生命周期理论的基础上,展开了团队学习各个维度在整个生命周过程中变动差异的纵向研究。随后,又基于团队生命周期阶段的横向视角,探讨了团队学习各个维度对团队绩效的影响差异。本研究基于上述三个方面提出了研究假设并设计了调查问卷,对于收回的问卷数据,用SPSS统计软件整理分析,分别通过相关分析、方差分析和回归分析对提出的假设进行验证。最后,本文基于实证所得结论,对于团队在不同生命周期阶段的团队学习进行分析并提出相应的策略。本文结论是,团队学习的各维度对团队绩效均产生显著的正向影响;团队学习成员之间的平行学习、垂直学习以及团队外部学习在生命周期的整个过程中存在变动差异;团队学习对团队绩效的影响会因不同生命周期阶段而发生变动。
【学位授予单位】:天津财经大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:F272.92

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