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《河北大学》 2000年
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中学教师教学效能感影响因素的研究

吴国来  
【摘要】: 本研究选取465名中学教师为被试,运用《教师教学效能感量表》对其教 学效能感的8个教师特征因素进行了考察,发现: (1)农村、县城、城市中学教师在一般教学效能感方面存在显著差异,县城 中学教师的一般教学效能感最高,城市的最低;农村和县城的中学教师,其个 人教学效能感随职称的提高而提高;在专科及以下学历层次上,农村、县城、 城市中学教师的个人教学效能感无显著差异,而在本科及以上学历层次上差异 显著,其从高到低的顺序为:城市、农村、县城。 (2)中学教师的一般教学效能感存在显著的性别差异,男教师显著高于女教 师。 (3)中学教师的一般教学效能感存在显著的年级差异,初中教师的一般教学 效能感低于高中教师,高三教师的一般教学效能感显著高于高一教师。 (4)不同学科的中学教师在个人教学效能感方面存在显著差异,语文、外语、 数学教师的个人教学效能感显著高于其他学科教师,在不同学科教师中还存在 显著的性别及学历差异。 (5)中学教师的个人教学效能感存在随教龄增加而提高的趋势,而一般教学 效能感则随教龄增加而降低;5年以下教龄中学教师的教学效能感与其他教龄 组存在显著差异。
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2000
【分类号】:G635.1

【引证文献】
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1 李夏妍;张敏强;;新课程背景下中学教师教学效能感相关因素研究[J];教师教育研究;2008年01期
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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