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《河北大学》 2003年
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马丁·特罗高等教育大众化理论研究

马超  
【摘要】: 马丁·特罗(Martin Trow 1926~ )是美国当代著名的教育社会学家,他几乎将全部的心血倾注于世界高等教育大众化理论的研究,为世界高等教育理论做出了非凡的贡献。高等教育大众化是一个世界性的问题,二战后受到各国的普遍关注。马丁·特罗首创了高等教育大众化理论,是该领域的权威。 面对二战后美国出现的诸多问题,马丁·特罗对教育社会学产生了浓厚的兴趣,他选择在哥伦比亚大学攻读社会学方向研究生,1957年获得博士学位,这是他人生的第一次转折。1969年,特罗转入伯克利大学公共政策研究院,从事科学研究和教学,这是他事业的第二个转折。 20世纪70年代,特罗以高等教育毛入学率为指标,探讨数量增长与性质变化间的关系,将高等教育发展的历史分为“精英、大众和普及”三个阶段,构成了特罗高等教育阶段论。他将学者们对高等教育大众化的态度分为四种模式,形成了高等教育模式论。 20世纪80年代是马丁·特罗高等教育大众化理论的发展阶段,他力图通过对二战后至20世纪70年代英国高等教育的批评,和对同期美国高等教育的赞扬,阐述其独特的高等教育大众化观念。马丁·特罗发展阶段的高等教育大众化理论的主要内容如下:1.“学术标准”不能成为“规模扩张”的羁绊。2.所有水平的高等学校的任务不同,地位平等。3.引入市场机制使大学提高效益,扩大高校规模。4.通过补偿性计划和非学术标准实现高等教育机会均等。 20世纪90年代后,马丁·特罗教授日益关注新信息和通讯技术(the new information and communication technologies简称ICT)对高等教育的影响。特罗认为ICT为高等教育大众化创造了更好的条件,“学习化社会”和“终身学习”是高等教育最终的发展方向。 本文试图在充分占有史料的基础上,以历史唯物主义和辨证唯物主义为指导,对马丁·特罗高等教育大众化理论进行较为全面、系统地分析和研究,以便为我国高等教育的改革与发展提供借鉴。
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G640-06

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【引证文献】
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【参考文献】
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【共引文献】
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