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《河北大学》 2005年
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PDS:美国教育理论和教育实践相结合的创新模式

刘小丽  
【摘要】:教师专业发展学校(professional development school,简称PDS)是80年代末在美国兴起的,旨在通过教育理论与实践的有机结合来提高中小学教师的专业化水平与教育教学质量的创新型教师教育模式。本论文以教育社会学和教育生态学基本理论模式为指导,采用比较教育学国别专题分析框架,并运用因素分析法、历史法、比较法等研究方法对PDS进行了研究。 本文首先界定了教育理论与实践的辩证关系;之后,系统分析了PDS产生的生态背景和动因;并从宗旨目的、主体组织、活动内容、办学条件和运营方式等方面入手,系统考察、分析了PDS的现状进而总结了其成效、特点及现存问题。本论文旨在探讨PDS促进教育理论与实践有机结合的规律与机制,以为我国“教师发展学校”——教育理论与实践相结合的新尝试——的改革发展提供参考和借鉴。
【学位授予单位】:河北大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G571.2

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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8 吕京;西部地方高校服务新农村建设研究[D];华东师范大学;2011年
9 郭红霞;教学工程师研究[D];陕西师范大学;2011年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈亮;正念思想下体验式大学英语教学实证研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 褚旭;影响课堂教学有效性的因素分析[D];辽宁师范大学;2010年
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5 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 黄爱峰;体育教师教育专业化研究[D];南京师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前9条
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【二级引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前6条
1 孙洋洋;不同类型学校合作伙伴关系的冲突研究[D];华东师范大学;2011年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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4 史界;“9·11”事件后美国反恐战略探析[D];新疆大学;2005年
5 王娟涓;美国教师教育机构认可制度探析[D];西南师范大学;2005年
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9 杨晓峰;美国环境伦理学研究评析[D];大连理工大学;2006年
10 范明丽;美国农村社区学院研究[D];河北大学;2006年
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