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《华北电力大学(河北)》 2008年
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英语写作中教师反馈对学生语言形式注意质量作用的研究

汪凤霞  
【摘要】: 在注意功能和教师反馈二者理论相结合的基础上,本文调查了英语写作中教师反馈对提高学生注意质量或语言形式准确性的作用及何种教师反馈类型的作用更有效。本文采用了定量和定性的两种研究方法。两次问卷调查分别了解学生对教师反馈在英语写作中作用的态度以及对实验阶段中反馈的看法。实验由两部分组成:两篇英文写作前测和四篇写作。从数据结果分析得出,两种教师反馈均能提高受试者的注意质量以及语言形式的准确性,但二者的作用没有显著性差异。此项结果表明虽然两种简单反馈类型能使教师花费时间较少且较易,但为了使更有效地提高学生的注意质量或语言形式准确性,教师可采用更详尽的教师反馈方式。
【学位授予单位】:华北电力大学(河北)
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:H319

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