色彩心理学视角下中学校舍建筑色彩研究

【摘要】：随着教育逐步走向现代化,教育改革和发展对校园环境、校舍建筑的条件提出了新的要求。创造适合青少年德智体美等方面全面发展的办学条件与育人环境,需要关注中学生群体的特殊性,针对其生理、心理特点以及成长需要,在空间环境中给予更多的人文关怀。建筑以“形”、“光”、“色”具体反映着建筑的质感、色感和空间感,给人以愉悦的感受。色彩因其波长、频率的变化能够给人带来不同的心理感知,色彩疗法还可以作为辅助医疗手段来治愈诸多身心问题。基于此,选题将矛头指向了色彩心理学和中学校舍建筑色彩的结合方面。论文共分为五个章节,两大部分。第一部分包含前两章节,是论文的理论研究阶段,属于提出问题。第一章是选题来源的介绍,对研究背景、现状以及研究的意义等方面进行了综述。第二章则阐述的是建筑与色彩心理学交叉的相关理论和基本概念。第二部分是本文的三至五章节,主要是实践研究阶段,属于解决问题。第三章从中学生心理特点、行为特点出发研究其对于建筑色彩产生的行为发展需求、心理需求,进而通过问卷调研确定中学生的色彩偏好,最后以中学校舍建筑色彩的特征为基础,确定了色彩心理学和中学建筑色彩设计的具体点;第四章对试点城市--石家庄的部分中学进行取样分析,推广得出现阶段中学建筑色彩的现状及存在的主要问题;第五章是基于色彩心理学的中学校舍建筑色彩发展新方向的提出与实践探索,并在最后提出了对于中学校舍建筑色彩设计的一些建议。为顺应素质教育理念的普及趋势,社会发展需要和学生自我完善的诉求同步,论文通过探究学生行为、心理与校舍建筑色彩之间的关系,归纳出了色彩心理学和建筑色彩设计的四大结合点,并针对一所中学进行了整体的改造设计,归纳出了一套中学校舍建筑色彩设计的基本方法和理念,希望能对中学校园建设起到抛砖引玉的作用,也希望能对建筑色彩设计的发展建设起到一定的启发作用。

【学位授予单位】：河北建筑工程学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：TU244;TU115