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邯郸市义务教育均衡发展研究

李世萍  
【摘要】:教育均衡发展是一个全新的理念,义务教育是一个人接受基础教育的重要阶段,义务教育均衡发展是人们的特别关注点,这是教育公平的直接体现。义务教育均衡发展包括很多方面,如教育资源配置、师资力量、管理水平、教育质量等,只有理清教育均衡的内涵和本质,才能对教育均衡发展进行科学的分析,并提出相应的改进策略。 论文研究运用了文献法、调查研究、理论分析等方法,以邯郸市的义务教育发展为个例,对邯郸市的义务教育均衡发展状况进行了多层面的分析,提出了推进区域内的教育均衡发展解决思路。 论文分为五部分: 第一部分:绪论。介绍选题缘由,阐述义务教育均衡发展的理论意义和现实意义,梳理国内外的研究理论和实践,介绍论文所采用的研究方法。 第二部分:义务教育均衡发展的价值取向与认识误区。对义务教育均衡发展问题研究的价值取向进行提炼,并对其问题的认识误区进行分析。 第三部分:邯郸市义务教育均衡发展现状调查。利用搜集调查的第一手资料,客观、实证的分析了邯郸市的义务教育均衡发展状况。 第四部分:邯郸市推进义务教育均衡发展成效与存在问题。邯郸市义务教育均衡发展取得了很大的成就,包括资源配置、标准化学校建设、注重教育内涵发展等等,不过在推进义务教育均衡的过程中还是存在着一些问题,如部分区县教育的投入不足、师资力量薄弱、优质教育资源缺乏与资源的闲置问题并存、教师交流有待于加强监督等等。 第五部分:深入推进区域内义务教育均衡发展的对策。通过对邯郸市的义务教育均衡发展问题的研究,提出了推进区域内的教育均衡发展解决思路,例如加大教育的投入,合理调整教育经费的分配结构;加强教师队伍建设,促进教师素质的整体提高;加快薄弱学校基础设施建设,推进义务教育阶段校际间均衡发展;注重内涵建设,深化素质教育,全面提高义务教育质量;加强信息化建设,促进城乡一体化。


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