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《河北师范大学》 2011年
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新课改背景下数学思维能力的培养

庞其云  
【摘要】:在新课程改革过程中,培养学生自主思维能力的重要性越来越突出,尤其在数学教学中,学生的数学思维能力的强弱直接影响着学生的数学成绩,这与教师的教学方式有直接的关系,教师不仅需要教授数学知识,使学生掌握数学基础知识及其运用能力;更需要通过数学知识的传授过程,着重培养学生的数学思维能力,这是数学教学活动中一个非常重要的方面,应该给予高度重视。其中在学习数学诸多能力中,思维能力是核心。因此,在数学教学中如何培养学生的数学思维能力是一个非常值得探讨的课题。而在学生方面,往往缺乏数学思维能力,主要表现为如何运用知识上存在困惑和困难,即在基础知识的学习上能懂能会,但是恰恰在解题过程中需要灵活运用数学思维,扩展所学基础知识时却无能为力。本文以培养学生数学思维能力的教学改革立论,主要论述了数学思维能力培养的重要意义和对实际操作方法的探讨,以及在实践教学中的尝试。本文致力于新型数学教学方式的研究,从理论到实践不同阶段的摸索和反思,尝试性的总结了一套新的教学模式以期提高学生掌握和运用知识的能力,让学生在吸取知识的同时增强其数学思维能力,能够更好的运用到数学知识乃至其它学科的学习中去。 本文主要通过对数学教学现状的分析,阐述数学思维能力在数学教学中的重要性和必要性,提出在新课改的背景下,进行数学思维能力培养的教学方式改革的重要意义,并通过实践教学中的实验性操作,试图摸索和总结教学改革的新路径,从一段时间的实验性教学中,可以明显的反映出,对于以培养数学思维方式为主导思路的教学方式改革的教学活动,不仅能够大大提高学生对数学学习的热情和兴趣,而且使学生们能够更加深入地体验到数学的逻辑美感,有效的提高了学生们的学习效率和成绩。 本文以理论为依据,严格遵照新课程改革的指导精神,在新型教学活动改革中谨慎并大胆的实施,以教学为实践,用实验的方法验证了本文的论点:新课改应大力倡导以数学思维能力培养为主导的教学改革。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G633.6

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