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《河北师范大学》 2013年
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“项目教学法”在高职计算机课程中的应用

闫丽新  
【摘要】:项目教学法适应高职教育的特点使其在高职教育领域得到推广,尤其在工科类专业研究和推广较好,工科项目教学法实施方式一般以实践操作完成。传统的教学方法只注重知识的传授,不能提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力,培养的学生职业能力欠缺直接影响就业。论文针对高职计算机课程教学中存在问题和高职学生实际情况,在前人研究的基础上,采用文献法、案例法、访谈法和问卷调查法,把项目教学法的理论与实践应到高职计算机课程的实际教学中,取得了一定的成效。论文共分七个部分: 绪论:阐述了论文选题的原因和研究意义,提出论文的研究方法并对相关概念进行界定。 第一章:探讨了项目教学法的起源与发展、理论基础,为项目教学法的实施提供理论指导。 第二章:研究项目教学法的特征,并将其与传统教学法相比较,重点提出项目教学法的目标追求。 第三章:研究高职计算机课程中“项目教学法”教学设计的基本要求,包括教学设计原则、师生角色的重新定位、项目成果的规范。 第四章:研究了高职计算机课程中“项目教学法”具体实施,包括全面计划与管理策略、多种教学组织策略、资源配置与开发策略、实施案例和实施中应注意的问题。 第五章:讲述了高职计算机课程“项目教学法”教学评价,并对本研究进行了反思。 结论:总结概括论文并得出结论。结论为:1.项目教学法适合高职院校计算机课程的理论与实践教学;2.能体现以学生为主体,提高学生学习主动性;3.能实现高职院校计算机课程理论与实践的良好对接;4.提高学生的综合职业能力,使学生一毕业就掌握相应的工作技能。指出论文研究的不足之处,并指出下一步的研究方向。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:TP3-4;G712

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