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《河北师范大学》 2013年
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初中生自我价值感、人际交往和学业压力关系研究

王宏艳  
【摘要】:目的:调查初中生自我价值感、人际交往和学业压力的影响因素及其之间的相互关系。 方法:本研究采用问卷调查的方式对唐山市的三所中学展开抽样调查,共计回收有效问卷200份。研究中使用的量表包括黄希庭等编制的《自我价值感》量表,《人际关系综合诊断量表》和陈旭编制《中学生学业压力源量表》,采用Spss16.0对收集到的数据进行统计分析。 结果: (1)学业压力:女生的竞争压力、期望压力和学业压力总分显著大于男生(p0.05);农村学生在要求压力,挫折压力,期望压力,和学业压力总分等维度上得分显著大于城市学校(p0.05);非独生子女的学业压力整体上要大于独生子女(p0.05);随着家庭经济状况的下降,学生的学业压力升高,富裕学生的学业压力明显的小于家庭一般和较差的学生(p0.05);随着学业成绩下降,学生的学业压力升高,前1/4以内学生的学业压力在各个维度均小于其他学业成绩水平(p0.05)。 (2)人际交往:女生在交际困扰方面显著大于男生(p0.05);交际困扰和人际交往总分受家庭经济影响差异显著(p0.05),随着经济状况变差,初中生的交际困扰和人际交往总分得分升高,富裕学生的的人际交往困扰和人际交往总体得分显著低于一般家庭和有点差家庭(p0.05);交谈困扰受到学业成绩的影响(p0.05),随着学业成绩下降,初中生的交谈困扰得分增加,学业成绩后1/4内学生交谈困扰显著大于前1/4以内(p0.01),3/4以内学生的交谈困扰显著大于1/2以内(p0.05)。 (3)自我价值感:男生的总体自我价值感显著大于女生(p0.05);七年级学生的个人取向的一般自我价值感、个人取向的特殊自我价值感显著大于八年级学生(p0.05);城市学生的个人取向的一般自我价值感、个人取向的特殊自我价值感显著大于八年级学生(p0.05);独生子女的总体自我价值感显著大于非独生子女(p0.05);富裕学生的自我价值感三个维度得分显著高于一般家庭学生(p0.05),一般家庭学生显著高于有点差家庭学生(p0.05);学业成绩前1/4以内学生的总体自我价值感,社会取向的一般自我价值感,个人取向的一般自我价值感,自我价值感总分等维度大于后1/4内(p0.05)。 (4)三者关系:学业压力,自我价值感和人际关系各个维度之间均达到了显著水平(p0.01);人际关系在自我价值感和学业压力之间起中介作用,自我价值感可以直接影响学业压力,也可以通过人际关系影响学业压力。 结论:初中生学业压力,自我价值感和人际交往三者之间存在显著的相关关系。自我价值感可以直接影响学业压力,也可以通过人际关系影响学业压力。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G444

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