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《河北师范大学》 2014年
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语体学理论应用于高中实用文章阅读教学探究

张琳  
【摘要】:语文教学是以语言文字为出发点和立足点的,其目的是培养和发展学生的语文素养。阅读教学是语文教学的主体,实用文章在高中阶段的阅读教学中占有很大比重,实用文章在日常学习和生活中用途更广泛,是满足基本文化生存所需的必要条件。但是在“淡化文体”的大背景下,文章教学在平时的教学中不受重视,所以对于实用文章阅读教学的研究少之又少。阅读教学中文体意识淡薄,教学策略不得法,导致高中生并不能真正通过学习实用文章来提升语文素养。 语体与语言运用是相生相伴的,只要人们运用语言进行交流交际,那么其言语方式必然遵循于某一种表达规律。语体学研究的是语言的实际运用,主要是由词语、句法、辞格三大要素组成的。实用文章是讲求实用性的语言文字作品,在行文中必然受到语体的限制。将语体学理论引入实用文章阅读教学中,从语体学理论的三个维度出发解读实用文章,可以促进语文教学的改革,完善教学内容,提高教学质量。 本文探讨的重点是将语体学理论运用于高中实用文章阅读教学。第一章是对实用文章的论述:首先,对实用文章的概念和研究范畴进行了界定;其次,为明确本文的研究对象,将高中实用文章进行了分类;最后,分析了高中实用文章阅读教学中存在的问题以及实用文章不受重视的原因。第二章立足于梳理分析语体知识及其对实用文章阅读教学的启示和现状。第三章是语体学理论在实用文章阅读教学中的运用。在语体学理论的视野下,从词语、句法、辞格三个维度出发,探讨如何将语体学知识应用于实用文章阅读教学。 笔者希望本文可以使语体学理论更广泛地应用于实用文章阅读教学中,以此增加解读文本的角度,为阅读教学提供借鉴。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.3

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