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《河北师范大学》 2014年
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唐山市农村小学体育教学环境现状及策略的研究

毕秀红  
【摘要】:我国拥有13亿人口,大约有60%的人口生活在农村,作为一个农业大国,农村的发展直接关系着整个社会的进步程度。现在越来越多的农民工涌入城市,导致出现了大量的留守儿童,这些孩子失去了最基本的家庭教育,继而学校教育起了主导作用,学校教育中的体育教育对孩子的健康成长有着不可忽视的作用。 俗话说“环境塑造人”,我们从小生活的家庭环境,进入学校后的校园环境,步入社会后的社会环境都直接影响着我们成长。学校的教学环境是一种比较特殊的环境,任何教学活动都是在一种特定的环境中进行的,体育教学也不例外。体育教学环境的好坏直接影响着体育教学,学校的体育教学又直接关系到学生的体质健康,不论这些学生以后走向城市还是农村,健康的体魄将是学生发展的基础保障。 本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、特尔斐法、数理统计法和逻辑分析法,针对唐山市7个县的60所农村小学进行了抽样调查,通过发放领导问卷、教师问卷、学生问卷,调查了唐山市农村小学的体育教学环境现状。根据唐山市农村小学体育教学环境现状,利用特尔斐法发放三轮专家问卷,得出改善农村小学体育教学环境的策略。 根据调查分析所得结论如下: 1.唐山市农村小学物理环境中的体育场所匮乏;学校体育器材配备不符合国家规定的小学体育器材配备标准;班级授课规模基本符合国家规定的班级人数。 2.人文心理环境中体育课堂气氛、体育教学人际关系状况良好;师资队伍匮乏,满足不了学校教学计划的师资需要;学校体育制度缺乏有效的管理;体育传统风气现状较差,开展课间操、课外体育活动、运动会等活动次数较少。 3.唐山市农村小学体育教学环境物理环境的改善受多种因素的影响。学校的体育经费问题成了改善体育教学环境的主要问题。本文主要从教师对物理环境的开发利用,丰富美化,安全卫生方面提出了改善策略。物理环境的改善需要政府、学校、教师、学生的共同努力。人文心理环境主要从对学校制度的改善、体育教师教学方法,教态的改善、体育教师带动学生自身的改善提出的策略。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G623.8

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