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《河北师范大学》 2015年
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当前我国高职院校法治教育存在的问题及对策研究

闫睿  
【摘要】:近年来,随着我国高等教育的深入改革,高职教育发展速度空前,规模不断扩大,针对于高职院校的教育改革也愈来愈被广泛关注,不断有相关研究成果出现,但是针对高职院校法治教育探索研究还很不足,远远没有跟上高职教育发展的需要,高职大学生是未来社会中坚力量重要组成部分,培养高职院校大学生的法治理念、法治精神对于推进我国的法治进程至关重要,研究我国当前高职院校大学生法治教育中存在的问题及解决对策具有重要的意义。本文以更好地发展高职教育为宗旨,以探究法治教育为重点,以我国未来社会发展发展为背景,从发现当前我国高职院校法治教育存在的问题切入,以探究高职院校法治教育问题的解决对策为核心,以期促进我国高职院校大学生法治教育的进步。本文除引言和结论外,共分为三部分。第一部分主要阐述了法治教育与高职院校法治教育及其意义:首先介绍法治、法治教育及高职院校法治教育的内涵及内容,大学生法治教育的主要内容是普及法律知识、培养法律意识和提高法律能力。然后用对比的方法总结了我国高职院校法治教育的独特性,比较高职法治教育与一般高校及社会教育的不同之处。然后,再阐述高职教育中法治教育的重要意义:高职院校法治教育是国家经济建设的需要、精神文明建设的需要、全面素质教育的需要。第二部分主要探讨我国高职院校法治教育当前存在的问题及原因:分别从课程设计决策方面、师资队伍建设方面、学生法律素养现状、社会法治环境等五个方面存在问题予以总结,课程设计决策者在法治教育导向方面重政治导向,轻法律精神、法治理论研究引导不足、法治教育内容呆板滞后、课程教学缺乏科学性;师资队伍专业知识有限、教师自主学习意识有待提高;高职学生法律信仰较为淡漠、法律知识较为欠缺;社会环境中公民的法治观念水平滞后于法治现代化的进程、社会负面信息影响学生对法治社会的信心。本部分在发现问题的基础上总结原因有如下方面:外部原因包括社会发展中法治相对滞后、社会上错误观念与负面信息影响;内部原因包括高职法治教育本身存在思路的缺陷、法治意识培养有缺失、高校管理部门衙门化、行政化、高职学生法律意识淡漠等。第三部分主要研究总结了完善高职院校法治教育的措施:第一,完善法治教育宣传体系;改革法治教育评价体系,例如改革法治教育考核方式;倡导法治教育创新研究,结合高职学生的专业特点,增强不同专业法治教育的针对性。第二,加强法治教育师资建设。加强法治教育专门队伍建设,完善教师培训机制;创新激励机制,提高教师学习意识,树立终身学习的观念。第三,多途径增进学生的法治理念。优化校园法律环境,营造民主法治氛围,成立法律社团或者法律兴趣小组,开展法律知识比赛等;拓展法治教育途径,创新多种法制教育手段例如网络、校报等,改进法治教育教学方法,加强实践教学环节,另外充分发挥社会对法治教育的协同作用;组织成立学生相关法治社团、开展学生为主体的法治活动、组织学生参加法治文化活动,以此激发高职大学生法治学习主观能动性。做好高职院校法治教育工作,应该在完善法治教育体系、加强法治教育师资建设、开拓学生的法治理念培育途径、激发学生自主学习能动性等方面积极研究并付诸实践,帮助高职学生掌握一定的法律知识,树立良性的、科学的法律意识,使我国高职院校的法治教育迈上新台阶,取得崭新的成果。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G711

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