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《河北师范大学》 2018年
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课外辅导对小学语文课堂教学影响的研究

张海英  
【摘要】:随着时代的进步,人们对教育越来越重视,当学校教育不能完全满足教育需求的时候,课外辅导应运而生。如今很多家庭中的父母忙于工作没有时间或者因为自身知识水平有限,无法在课外辅导上给予孩子帮助,因此为了提高孩子的学习成绩,许多家长将目光投向了课外辅导。虽然课外辅导在某种程度上补充了学校教育的一些不足,但它的随意性增加了教育管理的难度,冲击着课堂教学。随着语文这一学科越来越被重视,课外辅导对语文课堂教学是否会产生影响?又是如何产生影响?产生哪些影响?本研究将试图回答这些问题。本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法三种方法进行研究。通过搜集整理课外辅导相关资料、课外辅导对小学语文课堂教学影响的文献资料,为本研究提供理论支持。通过问卷对石家庄X小学160名五年级学生进行调查,并对数据进行分析。通过对石家庄X小学五年级的五位语文老师和五位学生进行访谈,整理访谈记录。课外辅导对小学语文课堂教学的影响主要分为两个方面:一方面是课外辅导对语文教师课堂教学的影响,包括对教学内容安排、对教学节奏的掌握和对教学方法的使用三方面的影响;另一方面是课外辅导对学生语文学习的影响,包括对学生学习兴趣、对学生学习主动性、对学生语文课堂学习方法、对学生语文课堂知识掌握四方面的影响。课外辅导对小学语文课堂教学积极影响有:有利于培养小学生的语文学习兴趣、有利于奠定小学生良好的语文学习基础、有利于提高小学生的语文成绩、有利于弥补语文课堂学习的不足、有利于因材施教。课外辅导对小学语文课堂教学消极的影响有:不利于小学生语文新授课的学习、加重学生负担、影响小学语文课堂教学主体地位。针对存在的问题,提出以下对策:教师应尊重学生,改进教学方法;学生应该正确对待课外辅导和课堂学习,协调二者关系;学校应加强对学生和家长的思想教育,加强自身改革;课外辅导机构应优化自身,合理安排辅导方案;家长应尊重孩子意愿,树立正确观念。
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G623.2

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