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小学语文教学中“一对一”个性化教学模式探究

闫文君  
【摘要】:党的十九大,习近平总书记提出了优先发展教育事业的建设目标,指导全社会重视教育,加快基础教育改革的科学化、合理化、先进化,发展素质教育、推进教育公平,政策方向为“一对一”个性化教学应用于小学语文教程提供了发展空间。从而,此时研究小学语文教学中“一对一”个性化教学模式恰逢其会,顺应教改潮流,有利于进一步推动新教改体制的顺利实施。所谓“一对一”,就是以一定的方案、团队或个体对应特定的一个个体,并随着经济的高速发展作为一种教学模式被人们所熟知。“一对一”个性化应用于小学语文教学模式重点体现在对后一个“一”的个性关注,“一对一”教育也可以被认为是一种教育理念,一个团队的教育方针,对于一个孩子的教育,也是领先的专业的中小学个性化教育。“一对一”的教学模式,可以在发达的经济基础上作为主导教育方式,也可以作为课堂教育的补充手段,是提高当前规模化教育水平的有效途径,是我国教育体制改革的重要内容。论文分为四个部分,首先以绪论部分提出问题,阐述论题研究的背景,给出论文研究涉及的基本概念,说明论文研究面临的困难,然后分析论文研究的意义,分别从理论和实践两方面说明论文研究的客观价值,再进行国内外文献综述,总结归纳有关个性化教学模式研究的理论文献,为论文研究奠定坚实的理论基础。然后是第一章,论述个性化教学与“一对一”教学模式,通过具体分析个性化教学的兴起与实施以及“一对一”教学模式的产生、特点及理论依据来确定“一对一”个性化教学的实施要件,深化两个“一”的具体内涵,使“一对一”教学模式更具灵活性和适应性;第二章进行“一对一”个性化教学模式实施的相关调查,通过对三所小学语文教学现状进行调查分析,以及校外辅导机构“一对一”个性化教学模式的经验总结,为“一对一”个性化教学模式的实施指明操作方向;第三章阐述“一对一”个性化教学模式在小学语文教学中的应用,具体到识字、阅读、写作三个方面的实施应用方法,并预估这种教学模式的实施将会给小学语文教育带来的全新格局,分析“一对一”个性化教学模式应用于小学语文教学中存在的问题,然后针对问题进行反思,给出解决问题、改善现状的合理建议。最后对论文进行总结,明确论文研究的宗旨,以期为教改相关领域的问题研究提供一些理论参考。


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