收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中等职业学校班主任专业化的探索与研究

赵静  
【摘要】: 职业教育是指为了适应经济建设和社会发展的需要,在不同水平普通教育基础上,培养人们能够从事某种职业的一种专门教育,是国家教育系统中的重要组成部分。 中等职业教育指招收初中毕业生,相当于高中阶段的职业教育。如三年制中等专业学校职业高中、技工学校等。中等职业学校主要培养中、初级专业技术人员,技术管理人员,技术工人及其他从业人员。招收初中毕业生学制为四年的中等专业学校和招收高中毕业生学制为两年的中等专业学校,是高中阶段的职业教育,主要培养中级专业技术人员和中级技术管理人员,培养有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神的各行各业懂得技术、业务熟练的劳动者。 中等职业教育的发展与经济和社会发展关系密切,直接关系到新世纪劳动者素质的高低,要坚持积极发展,深化改革,提高质量。改革开放以来,随着中等职业教育的迅速发展,建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。然而中等职业教育师资队伍的整体水平同全面推进素质教育、加快职业教育改革和发展的要求还很不适应,还存在着专业课教师学历达标率低、实践能力差、骨干教师缺乏等问题。同时,师资数量严重不足,不能适应职业教育发展的需要。另外,传统的教育思想与观念也在影响着教育决策,这对我国的经济发展及中等职业教育发展都起到一定制约作用。 教师从事的工作是专业性很强的工作,教师应该具有一定水平的专业知识和专业技能。教师专业化是教育改革的重要内容,也是提高教师水平的重要途径。班主任专业化的内涵基本上与教师专业化的内涵相近,是一种特殊的教师专业化,是教师专业化的重要组成部分。班主任专业化的构想源于教师专业化的实践,是顺应时代的产物。 中等职业学校的班主任是班集体的组织者和领导者,是学生学习和生活的指导者,是联系班级与各科教师的纽带,是沟通家庭联系学校的桥梁,是学校教育学生、培养学生的骨干力量。在班级这个基层单位中有性格各异的同学,有各种各样的矛盾,存在着复杂的关系,而这个单位的领导者就是班主任。学校的各类制度的实施,各项计划的执行,都是靠班主任针对班级情况来落实的。班级内部的各项活动,也都是由班主任来领导、组织和协调的。班主任是学生健康、全面发展的榜样和导师,在学校的教育教学工作中占有极其重要的地位。学生的完整发展,是在教育中获得的。班主任以完整的人为自己的工作对象,没有关于完整的人的发展知识及相应技能,在这个工作岗位上就不能够胜任。21世纪的班主任必须经过专门的系统训练,必须具备班主任工作的专业性的系统知识。 中等职业学校的学生有其自身的特点,它不同于普通高中的学生,因此对班主任的要求就更严格。中等职业学校的班主任需要有一定的专业素质,掌握一定的专业知识、专业能力、专业道德、专业职责。提高班主任专业化知识技能是实现班主任专业化素质的基础。 中等职业学校班主任作为教师中一种特殊的角色,在中等职业教育中起着举足轻重的作用,我们必须认识到班主任工作是一种教育专业,不是一项“人皆能为”的工作,它需要专门的知识、专门的技能、专门的实践。 从某种意义上可以说,班主任是支撑中国职业教育事业的脊梁,班主任工作的好坏关系着我国职业教育事业的成败。中等职业学校班主任专业化理论立足于中等职业教育发展现状及学生现实情况,从实际出发,解决中等职业学校班主任工作中存在的弊端,促进中等职业教育事业的发展。然而中等职业学校班主任专业化是一个多主体共同努力的过程,其进程必须放在整个社会背景中考虑,使之成为整个社会的职责,以合作的方式,争取社会各界的支持,因为教育事业是关系到整个社会的事业,中等职业学校班主任专业化的结果也必须获得社会的认可才能成功。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 王长林;对中等职业学校化学课教学的思考[J];机械职业教育;1997年03期
2 王广才;如何做好中等职业学校毕业生的就业指导[J];现代技能开发;1999年03期
3 蒋运钧;中等职业学校应倡导人文素质教育[J];职教通讯;1999年11期
4 陶秋良,张立俊;中等职业学校素质教育刍议[J];江苏商论;2000年05期
5 王军;论欠发达地区中等职校结构调整[J];职教论坛;2000年05期
6 ;下篇:展望篇——迎接更加生机勃勃的新春天[J];职教论坛;2000年12期
7 ;中等职业学校教师职业道德规范(试行)[J];中国职业技术教育;2000年08期
8 肖嘉;;圈点 新大纲新目录[J];职业技术教育;2000年30期
9 盛子强,暴增海;论中等职业学校实行职业资格证书制度[J];职教通讯;2001年11期
10 蔡月新,钱大庆;中等职业学校选修课设置的探讨[J];中国职业技术教育;2001年04期
11 窦志峰;中等职业学校开展素质教育的途径[J];中国轻工教育;2001年03期
12 ;上海市十所现代化标志性中等职业学校落成启用[J];成才与就业;2001年02期
13 ;教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见[J];教育部政报;2001年11期
14 ;辽宁中职招生做出六项调整[J];云南农业教育研究;2001年02期
15 ;动态快报[J];职业技术教育;2001年03期
16 杨海鸥;中等职业学校加强英语口语教学初探[J];怀化师专学报;2002年01期
17 霍晓光;目前中等职业学校保证教育质量的对策[J];机械职业教育;2002年02期
18 廖鸿鹰;谈中等职校的体制创新[J];职教论坛;2002年22期
19 ;教育部关于做好2003年中等职业学校招生工作的通知[J];湖北招生考试;2003年07期
20 陈烽,蒋守渭;创业教育:中等职业学校的现实选择[J];中等职业教育;2003年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 常剑平;;嘉言善行 成人之善——中等职业学校实施“友善用脑”之我见[A];科学发展:社会管理与社会和谐——2011学术前沿论丛(下)[C];2011年
2 区敏仪;;贴近市场 服务产业 依托企业 成功就业[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年
3 王志霞;;中等职业学校课程创新的探究[A];农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C];2011年
4 何萍;;中等职业学校图书外借管理工作刍议[A];福建省图书馆学会2009年学术年会论文集[C];2009年
5 胡氢;;浅谈中等职业学校良好师生关系的建立[A];农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C];2011年
6 汤霞;王阳阳;刘小梅;;中等职业学校教师心理健康问题研究[A];经济策论(上)[C];2011年
7 张长谦;;提升学校文化软实力的实践思考[A];学校文化建设与策划[C];2010年
8 王小峰;;浅谈黄炎培“手脑并用”思想在中等职业学校实践教学的应用[A];黄炎培与中国职业教育——黄炎培职业教育思想研究成果集萃[C];2009年
9 符景峰;;提高中等职业学校德育工作实效性的实践研究[A];中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集[C];2010年
10 赵林凤;;浅谈新形势下中等职业学校德育课教师的素质[A];农职业教育与经济社会发展——云南省农业教育研究会2010年学术年会论文汇编[C];2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵静;中等职业学校班主任专业化的探索与研究[D];河北师范大学;2008年
2 姚秀颖;中等职业学校学生实践能力培养问题研究[D];辽宁师范大学;2003年
3 曾素娟;中等职业学校德育活动课程设计研究[D];西南师范大学;2005年
4 何纪红;中等职业学校校本课程开发研究[D];华中师范大学;2006年
5 石朝霞;中等职业学校职业指导研究[D];辽宁师范大学;2005年
6 肖赛;中职学校招生的困境及对策研究[D];湖南农业大学;2010年
7 李栋;中等职业学校学生英语词汇学习策略探索[D];山东师范大学;2006年
8 张萌;河北省中等职业学校普通文化课教学现状调查与对策研究[D];河北科技师范学院;2010年
9 侯宏;我国中等职业学校危机管理主要问题及对策研究[D];电子科技大学;2008年
10 吴旭丹;中等职业学校毕业生就业质量研究[D];辽宁师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 尹瑶;六大途径资助困难学生[N];乐山日报;2007年
2 汪伟;投入4.12亿元奖优助困 让经济困难学生完成学业[N];天津日报;2007年
3 戴律国易雯;今年招生突破1.6万人[N];中国劳动保障报;2007年
4 记者 刘联实习生 李轻舟;确保职校毕业生就业率超过97%[N];珠海特区报;2007年
5 记者 孔云秀;大理市中等职业学校特色办学见成效[N];大理日报(汉);2007年
6 记者 刘晓雷;贫困生每年获助1500元[N];平顶山日报;2008年
7 沈科宣;把教育办成“民心工程”[N];湖北日报;2010年
8 记者 田杰;中等职业学校向民工敞开大门[N];工人日报;2001年
9 刘琴;提高职业教育办学质量的关键之举[N];中国教育报;2007年
10 王中教宣 林以勤;全市2715名学生参加“单招”[N];常州日报;2007年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978