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《山西大学》 2012年
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对中国大学生CCTV即兴演讲中元话语的研究

李楠  
【摘要】:随着中国对英语学习越来越重视,对英语学习的研究也越来越热门。英语即兴演讲作为英语水平,尤其是英语口语水平的一种考查方式得到广大英语学习者的认同。本文拟从一个新的角度对大学生英语即兴演讲做出分析。 元话语作为语言分析领域内一个较新的概念,已经成为今年来研究的焦点。元话语是表示作者立场以及反映作者、语篇和读者三者之间关系的语言及语用资源。许多研究已经证明元话语在不同文体,不同语言社区及来自不同文化背景语篇中的重要性。本文以Hyland元话语人际模式为理论框架,通过定量和定性分析,收集分析了元话语在大学生英语即兴演讲中的使用情况。一方面,本文旨在揭示元话语如何帮助演讲者组织一篇衔接且易于理解的语篇,并且如何把听众包含进去,建立双方之间的人际互动关系以达到其劝服的目的,增加我们对元话语的认识。另一方面,本文旨在为中国大学生做出成功的即兴演讲提供一些有根据的建议。 本文的语料来自于CCTV杯英语演讲大赛大学组中的即兴演讲环节,将语料转换为文字格式之后,作者借助word中得查找功能搜索出所有形式上是元话语的语言项目,然后再手动来一一检验其是否是作为元话语使用。 研究结果表明,元话语在即兴演讲中使用频率较高,且分布不均。其中,互动元话语比重远远高于交际元话语。这一点表明,在做到演讲连贯并且易于理解的同时,受演讲特性的影响,演讲者采用更多互动式元话语来包含作者,澄清自己的观点,增强自己演讲的说服力,最终使听众尽量与自己达到一致。 另外,在子范畴中,自我提及语,承诺标记语及连接语使用频率最高。自我提及语和承诺标记语用于表明作者立场及把听众包括进去,达到演讲者与听众之间的互动。连接语表现的是语篇内部观点之间的关系,发挥的是对听众理解上的引导作用。 最后,通过定性分析发现,所有的元话语资源都强调了人际互动潜能。在元话语资源的帮助下,演讲者通过估计听众背景知识和理解能力,预测读者的理解与期望来与其进行互动。
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:H319.9

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