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《山西大学》 2005年
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认知的生理、心理和社会过程及其整合

杜小岗  
【摘要】:认知研究对人类探索自身及人类与自然的奥秘非常重要,也非常有意义。本文从哲学角度对认知研究进行了一番思考,认为认知的生理、心理和社会过程是认知得以实现的三个基本过程,且对认知的研究应当注意到:(1)凡认知必属人的认知,也即我们现有的认知研究归根到底都是以“人”为依托、为起点:而人的认知以其生理、心理和社会三个过程为依托、为基础。(2)人的认知研究的三个基本过程,由于其研究视角、研究方式的局限,不能单独地成为认知而存在;但它们作为认知研究的三根支柱,对认知研究起着重要作用,有着重大意义。文章考察了认知的三个基本过程,并对其进行整合,得出结论如下:(1)人类认知需要一定的生理结构。在生理上,人类能够认知依靠的是脑和由神经元构成的神经系统;而脑和神经系统功能的发挥,主要在于其在漫长时间中形成的结构及结构的成熟化。(2)人类认知需要自身的心理成长过程。人类认知活跃性的特质在其心理过程表现的最为突出。人类认知需要通过自身的心理成长过程不断丰富完善;也正是由于这一过程,人类认知才丰富多姿,复杂多变。(3)人类认知是社会性的集群过程。人类认知离不开群体的力量。我们只有在文化的背景下,才能进行真正意义上的人类认知。(4)人类认知是人类生物体—个体—群体三个方面的过程和交融。(5)我们可以采用坐标方法,以人的认知研究的三个基本过程为向标,建立三维坐标系,来定位有关的认知研究;采用语境分析方法阐释单个认知研究、多个认知研究及认知研究之间的互助互动,进而在整体上整合认知研究、探讨认知研究发生、发展、变化的规律。
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:B842.1

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