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《山西大学》 2007年
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我国独立学院办学模式研究

苗玉宁  
【摘要】: 1999年全国第三次教育工作会议召开以后,我国高等教育领域发生了具有历史意义的变化,一部分普通高等院校为了适应国家对高等教育加速发展的要求,利用自己的教育教学资源吸引社会资金,进行了试办独立学院的大胆探索。经过短短几年的实践,全国各地已经涌现出一批办学质量高、深受社会各界欢迎的独立学院。但是,作为异军突起的新生事物,它本身的不成熟以及对教育可能带来的沖击也是在所难免的,也由此遭到不少的质疑。在这种情况下,研究独立学院就显得更有意义了。因此,笔者结合自己的亲身经历,在客观阐述独立学院产生及其基本特征的基础上,重点分析其发展中存在的问题,并提出解决问题的建议和对策。 在引论部分,笔者从独立学院的产生历史背景,产生的问题入手提出论题,并对国内学者已有研究成果进行认真分析,提出自己的研究宗旨和研究思路。 第二部分是对我国独立学院办学模式的界定,笔者从基本概念开始,对独立学院办学模式的产生与发展,独立学院与国有民办二级学院、公立高等院校、民办高等院校等的区别与联系进行分析,指出独立学院办学模式的基本特征,并就当前国内存在的几种常见的独立学院办学模式从合作方式的角度,对不同类型的独立学院进行分析和比较,指出各自的优势和劣势。 第三部分是独立学院办学模式存在的问题及其原因的研究。笔者主要从办学体制方面,独立学院的权责尚待规范,融资渠道尚待拓宽;管理体制方面,独立学院的董事会制度需进一步完善;运行机制方面,独立学院需要进一步健全内部运行机制;办学过程上,独立学院的特色专业还没有特色、师资生源还存在隐患;等等一系列问题作了初步的探讨。 笔者在第四部分从建立现代产权制度,明确产权归属;完善董事会管理制度,实行董事会领导下的院长负责制;构建法人治理结构,明确学院内部各机构的权责关系和过程建设要符合本科应用型人才的培养目标等方面对我国独立学院办学模式进行了构建。
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G648

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