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《山西大学》 2007年
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建国以来党的发展观的演进及启示

武贵荣  
【摘要】: 发展观是人们关于发展的根本观点和总的看法,如何建设社会主义中国,这是20世纪50年代初就摆在中国人民面前的重大课题。对此毛泽东、邓小平、江泽民等党的领导人都进行了艰辛的探索,并提出了不同的发展观。在这些发展观中既有过顺利实施取得成功的方面,也存在着一些不太科学的地方,给经济社会的发展带来了诸多的负面影响,甚至给建设事业造成一定的损失。进入新世纪以来,以胡锦涛同志为总书记的党的新一届领导集体,坚持与时俱进,不断创新,在总结我国过去经济社会发展的经验教训的基础上,针对我国当前经济社会发展中存在的问题,提出了“以人为本、全面、协调、可持续发展”的崭新的发展理念,使党的发展理论更加科学、更加完善,且更为集中地体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论。现实是历史的继承与发展。我们必须准确把握和坚持科学发展观的指导,同时也不可因为今天的认识发展了,完善了,过去的错误和偏差纠正了,就淡忘甚至否认前人的思想成果。建国以来不断完善的中国共产党的发展观,不仅反映了我们党对经济社会发展的观察思考和总的看法,体现了我们党对社会主义发展规律的认识,而且将对中国社会主义建设事业的发展产生重大影响并发挥重大的指导作用,是中国社会发展的重大指导原则。 本文旨在从历史的角度考察从毛泽东到邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的历届中央领导集体,在既定时代条件下,为科学发展观的提出所作的理论贡献及其思想联系,进一步理清科学发展观形成的渊源脉络,揭示其与马克思主义发展观一脉相承的关系,从而进一步深化对科学发展观的认识和理解。 本文正文主要分为四个部分: 文章第一部分首先从发展及发展观的基本概念入手,着重论述了马恩的发展观,为全文提供理论基础。 第二部分详细分析了建国以来我党四代领导集体不同的发展观。其中对每一种发展观都从其形成的特定时代背景、形成过程、基本特征、取得的重大成就、历史缺陷等方面进行了详细地论述分析,清晰地再现了我党发展观演进的具体过程,反映出党的发展观的演进过程其实就是党的执政理念的转变过程。同时党的的发展观演进过程也揭示了认识的本质是一个由“实践到认识、再实践到再认识”的讨程。 文章第三部分阐述了三种发展观之间的关系,旨在揭示我党对什么是发展、为什么么发展、怎样发展等重大问题的认识不断深化和日趋成熟的过程。进而说明我党不同阶段的发展观之间是既一以贯之,又与时俱进;既有继承又有创新的关系。 文章第四部分在前面几部分分析的基础上,从不同方面对如何落实好科学发展观提出了一些启示。重增长发展观和重点发展观在过去的实施过程中既有合理的部分,也存在一些问题。今天我们正在实施的科学发展观虽然是科学的,但要想真正落实好,就需要借鉴过去的发展观在实施过程中的那些比较成功的方面,排除影响科学发展观实施效果的各种不利因素。
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:D261.1

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