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《内蒙古大学》 2016年
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教育公平问题研究

鲁炜  
【摘要】:随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,我国教育公平取得了举世瞩目的成就。教育公平作为衡量社会公平的重要指标之一,不仅是提高全民素质、为国家输送人才的重要方式,更是实现社会公平的有效途径。时至今日,我们清楚的意识到,社会需要公平,公平是社会发展的精神动力,缺乏公平的社会是一种没有灵魂的社会,没有公平的教育更是一种残缺的教育。今天的人民群众平等意识不断增强,参政议政的意识逐步提高,教育公平问题俨然成为社会公众广泛关注的焦点。因此,深刻研究教育公平产生的原因,探寻解决的思路与对策对于教育公平问题的解决意义重大。本文就以鄂尔多斯市教育公平为例,对鄂尔多斯市教育公平问题进行了实证研究,试图通过研究鄂尔多斯市目前存在的教育公平问题、分析原因所在、提出解决办法等方面为鄂尔多斯市教育可持续发展提供可以借鉴的地方,最终为构建符合我国教育公平的理论和践行我国教育公平的实践贡献一份自己的力量。本文共分为六个部分:第一部分:引言。阐述了选择教育公平问题研究——以鄂尔多斯市教育公平为例的选题背景及其选题意义,并且对国内外学术界关于教育公平问题的研究进行了总结与归纳,阐明自己的研究思路与方法。同时提出了本文在写作过程中的创新之处与不足之处。第二部分:教育公平的相关概念及理论阐述。该部分对教育公平的相关概念进行了解释与说明,同时列举了国外代表性的教育公平理论并对其各自的理论价值予以分析。第三部分:鄂尔多斯市教育现状及教育公平方面存在的突出问题。该部分对鄂尔多斯市教育公平目前存在的问题进行了列举,主要包括:教育资金投入不均、乡镇师资队伍滞后、优质生源集中市区、社会阶层教育不公四个方面。第四部分:鄂尔多斯市教育公平突出问题产生的原因分析。该部分详细的分析了目前鄂尔多斯市教育公平问题产生的六条原因。第五部分:对鄂尔多斯市实现教育公平的对策与建议。该部分主要从政府、学校、个人三个层面展开论述。第六个部分:结语。该部分主要通过对鄂尔多斯市教育公平问题的分析研究后,试图得出这样的结论:即我们只能通过改革无限制的接近教育的公平,而不可能完全实现教育公平。
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