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城郊结合部初高中学生的教育

李迎春  
【摘要】:城郊结合部是中国城市化进程中产生的一个新事物,而处于城郊结合部的学校及其广大中学生的发展,应该成为教育界和社会关心的焦点问题之一。由于城郊结合部学校地理位置特殊,生源成份复杂,后进生较多,给大多数城郊结合部学校的教育管理工作带来一定的挑战。再加上初高中学生正处于变化剧烈的青春期,使得城郊结合部初高中学校的教育管理更是难上加难。 以往的研究者对城郊结合部初高中学校学生尤其是后进生的教育策略研究比较少,并且研究者更多关注的是宏观领域的研究,缺乏对具体学校层面的微观领域教育策略的研究;大多单纯研究后进学生的人格特点,而没有提出较好的辅导建议与措施,对于教育实践工作的参考有一定的局限性。 本文从城郊结合部初高中学校的特殊性入手,以城郊结合部初高中学生为主要研究对象,试图为城郊结合部初高中学生的教育实践工作提供一些具体可行的参考。首先,对城郊结合部的初中学生和高中学生分别进行系统全面地分类,在此基础上按照各类各层次学生的特点因人施教。针对城郊结合部初高中学校后进生较多的特点,以分析后进生成因为出发点,分别对学习后进生和品行后进生提出一些具体的转化策略。继而围绕城郊结合部初高中学校的特色办学,分别从特殊教育形式、特色教学模式和特色管理方式三个方面提出一些具体的做法和思路。最后从城郊结合部初高中学校的规章制度的完善、评价机制的改进,以及学校与家庭、社会等各个方面怎样加强合作,最终使一切积极的教育因素形成合力,培养出符合时代要求的合格的社会主义事业的建设者和接班人。


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