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《内蒙古师范大学》 2015年
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初中化学实验教学功能研究

王丽秋  
【摘要】:化学实验是整个化学教学的灵魂所在。随着教学改革的不断发展,一线教师对化学实验的重视已逐渐落实到实际教学活动上,但实验的教学功能和作用仍得不到充分有效的发挥。本论文主要从广度和深度对初中化学实验的教学功能及作用进行了分析和论述,以期使教师能深入理解实验教学,最大程度发挥实验的教学功能,体现实验的教学价值,促进学生更好的学习和发展。本论文采用了文献研究法、比较研究法以及内容分析法,首先,对科粤版2004版和2013版初中化学教科书中的实验内容进行了纵向比较,从广度上分析了新版教材实验突出的新特点及具有的教学功能和作用,即新版教材实验更加科学化、生活化、绿色化和实践探究化,在认识论、方法论、教学论三大功能的基础上更偏重于非智力因素的培养功能、人文教育功能以及德育美育功能。其次,列举了五个实验案例,即“金属铜的氧化性探究”、“分子及分子特性探究”、“二氧化碳的制取与检验”、“酸碱性质的探究”、“实践活动”,深度挖掘了每个实验案例所具有的主要教学功能和作用。结果可知,每个实验基本离不开认识论功能或教学论功能,而“金属铜化学性质的探究”更侧重方法论功能;“分子及分子的特性”具有独特的人文教育功能;“二氧化碳的制取与检验”具有着非智力因素培养功能兼人文教育功能;“酸碱性质的探究”则渗透了美育和德育功能;“实践活动”侧重于非智力因素培养功能。最后,针对如何发挥实验的教学功能与作用,简要地提出了几点可行性建议,并提出了研究展望。
【学位授予单位】:内蒙古师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.8

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