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《内蒙古师范大学》 2015年
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新课程下初中化学情境教学的研究

王小琴  
【摘要】:初中化学新课程改革所倡导的新理念对传统化学教学提出了新的挑战,化学教师如何转变教学观念,如何选择和实施新的教学方法,从而将新课程理念转化为具体的课堂教学实践,这直接影响到新课程目标的实现和新课程改革的成败。情境教学法在初中化学教学中应用广泛,教师经常会创设各种教学情境,引发学生思考并激发学生对化学学习的强烈愿望,在解决问题的过程中学生不仅掌握了知识,也培养了良好的科学素养。本文通过查阅国内外相关研究文献,介绍了研究背景及意义,梳理了国内外相关研究现状;阐述了情境教学的定义、发展及作用,以建构主义学习理论和情境认知与情境学习理论为理论基础,依据新课程改革下初中化学课程标准要求,分析了初中化学情境教学理念及实施情境教学的基本要求;接着重点阐述了新课程下初中化学情境教学的方法,主要包括:利用化学实验创设科学探究型情境;利用日常场景创设生活经验型情境;利用化学史创设科学故事型情境;利用问题创设问题情境;通过教材中的图片创设情境等;利用多媒体辅助教学手段创设模拟型情境,并结合实际教学以案例的形式研究了情境教学法在初中化学三种常见课型新授课、实验课和复习课中的应用。研究结果表明:情境教学法在初中化学教学中具有广泛的适用性,且在初中化学课堂中实施的效果良好,能够贯穿初中化学教学的各个环节,能有效结合生活实际,运用图表、实验、问题等情境进行教学,培养学生自主探究能力,提升学生的学习兴趣,改善学习的氛围。
【学位授予单位】:内蒙古师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.8

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