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合理匹配初中物理教学的中华传统文化素材导读案的开发研究

解君  
【摘要】:目前,初中生的课外阅读情况不容乐观,呈现单一化、功利化、娱乐化的倾向,传统文化、科普读物等书籍备受冷落是一个现实问题。为了改善初中生的阅读情况,丰富物理学科教育功能,促进传统文化传承,本研究以习近平的传统文化观、教育文化学、文化历史发展理论、人文主义学习理论为指导,强调文化对学生认知的影响,挖掘传统文化读物中物理教学资源,合理匹配初中物理教学,开发中华传统文化素材导读案,旨在激发学生物理学习兴趣,促进学生对物理知识的理解、对物理思想和物理方法的领悟、对学生科学态度的培养,激发学生爱国情感,促进学生传承中华传统文化。本研究运用文献研究法,对传统文化与物理教学结合的意义、内容、途径与方法的研究现状作了全面的研究,发现在中华传统文化素材导读案方面研究的欠缺。研究在探讨中华传统文化素材导读案“合理匹配初中物理教学”的必要性与可行性的基础上,对“中华传统文化素材”、“导读案”、“中华传统文化素材导读案”进行了概念界定,明确了中华传统文化素材导读案的结构、设计原则与编写流程,总结了中华传统文化素材导读案的实践策略与实践流程。在收集大量中华传统文化素材的基础上,选择“传统工具中的杠杆”、“中国古代的潜望镜”、“中国传统的乐音与乐器”作为素材,与设计原则和编写流程相结合,进行中华传统文化素材导读案的设计与编写并进行教学实践。笔者采用了行动研究法,选取了怀仁县第五中学XXX班与XXX班进行为期一年的教学实践研究。研究通过作品展示、教师与学生的收获与体会、随堂测验以及问卷调查四个角度对合理匹配初中物理教学的中华传统文化素材导读案的实践效果进行分析与评价。研究结果表明,合理匹配初中物理教学的中华传统文化素材导读案比较吻合学生学习需求,为学生的合作探究提供了机会,激发了学生的物理兴趣,有利于深化学生对物理知识理解以及对物理思想方法的领悟,有利于培养学生的科学精神,增强学生的动手能力。有利于学生了解中华传统文化,感受中华传统文化之美,提高对中华优秀传统文化的认同度,促进学生对中华传统文化的传承。


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