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《内蒙古师范大学》 2004年
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创造教育应有的哲学理念

张晓宇  
【摘要】:创造教育是现代教育领域普遍关注的一个课题,许多学者从不同角度开展了卓有成效的研究。本文试图从教育哲学视角,沿着理念——创造——创造教育这一逻辑线索阐述创造教育应有哲学的理念。探讨创造教育应有的哲学理念,既是创造教育实践的呼唤,也是创造教育研究现状的要求。 不能简单地把创造教育定位在功利的、物质化的层面,而应该是对人的生命感和价值感的唤醒;也不能简单地把创造教育理解为对创造力和创造技能的教育,虽然它们也是创造教育的重要组成部分。 本文以创造的哲学理念的阐述为逻辑起点,进而论述了创造教育应有的哲学理念。创造具有丰富的内涵与广泛的外延:1.凡个人或组织,首次新问题的解决或首次有价值事物的形成,都是创造;2.创造是人人都能够而且应该从事的活动;3.创造的领域极其广阔,创造的结果种类繁多;4.创造具有积极与消极两种价值;5.创造更是一种具有精神价值的活动;6.创造是一种智慧活动。创造教育应有的哲学理念是:1.创造教育应该贯穿于教育的始终;2.以人为本的教育观是创造教育的出发点;3.“育德”是创造教育的灵魂;4.提升人的生命质量是创造教育的终极目的;5.培植创造精神是创造教育的关键;6.用智慧统帅知识是创造教育的追求;7.坚持创造的实践观是创造教育的根本。创造教育,乃至创造教育应有的哲学理念,是一个需要继续研究的问题。
【学位授予单位】:内蒙古师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G40

【引证文献】
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