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多媒体在高中英语教学中的应用和影响

郝瑛  
【摘要】: 本论文旨在探讨多媒体教学对高中学生英语成绩的影响,尤其是对以围绕阅读展开的听、说和写作等方面的影响。通过对一个按照传统方式教学的普通班和一个引进多媒体设施的实验班的对比研究,笔者发现,实验班的学生有自主学习的能力,考试成绩较好,而传统班的学生却仍依赖教师的传授与讲解,考试成绩一般。这说明多媒体有助于将教学的主体从教师转移到学生身上。 在文献综述部分,论文首先介绍了作为多媒体教学依据的教育理论,即社会文化理论和图式建构理论。接着,论文又阐述了多媒体教学的三个发展阶段,它们分别是行为主义阶段、交际教学阶段和融汇综合阶段。在实验研究部分,笔者简要讨论了多媒体技术在教学中的应用,随后详细介绍了本项实验的目的、对象、方法和步骤等。随后,论文列出了实验结果,对这些结果进行了深入的理论探讨,在此基础上,又指明了本次实验结果对今后外语教学的启示。


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